Mengajarkan ide-ide endgame kepada anak-anak

Saya mencari beberapa saran dan petunjuk tentang mengajar anak-anak muda tentang ide-ide akhir. (Katakan untuk anak-anak ~ 8 tahun). Saya bertanya secara khusus mengenai keponakan saya, tetapi saya telah melihat ini terjadi pada anak-anak lain juga. Seringkali, mereka tahu cara kawin dengan K + R vs K, K + Q vs K dan sejenisnya.

Dalam permainan mereka yang sebenarnya, mereka akan mendapatkan posisi yang baik (sering kali bahkan sepotong keuntungan) dan kemudian mereka hanya berkelok-kelok bukannya membuang jaring kawin. Ini hal yang menarik, jika keponakan saya ditunjukkan pasangan dalam 2 atau 3, dia biasanya akan mengetahuinya. Namun dalam permainannya sendiri, dia tampak senang terus bergerak.

Setiap saran dan tautan / buku petunjuk dari orang tua, para pelatih, selamat datang.

Salah satu sumber yang bagus untuk mengajar catur anak-anak adalah www.chesskid.com . Khususnya, jika Anda ingin mempelajari lebih lanjut tentang mengajarkan endgame kepada anak-anak, Anda dapat memeriksa artikel chesskid.com tentang endgame . Pencarian google sederhana akan menghasilkan Anda lebih banyak hasil, tetapi ini harus membantu Anda memulai.

Menurut pendapat saya, alasan mengapa anak-anak dan orang dewasa secara umum menyelesaikan masalah taktis secara terpisah, tetapi gagal dengan masalah taktis yang sama dalam permainan yang sebenarnya adalah karena berbagai alasan, beberapa di antaranya mungkin termasuk dan tanpa urutan tertentu:

• Saraf - Memecahkan teka-teki permainan akhir tanpa waktu untuk khawatir atau tidak ada lawan yang menatap Anda jauh lebih mudah. Itu satu-satunya tujuan. Dia tidak ingin mengalahkan seseorang.

• Tujuannya adalah untuk memecahkan masalah dalam puzzle endgame yang terisolasi, tetapi dalam permainan yang sebenarnya, tujuannya adalah untuk menang, oleh karena itu, ia mungkin tersesat di posisi itu dan melupakan pola endgame.

• Belajar untuk mengenali pola endgame dalam gim yang sebenarnya juga merupakan kunci untuk belajar bagaimana menyelesaikannya selama gim alih-alih hanya dengan beberapa potong di papan tulis.

Satu ide adalah setelah dia memainkan permainan, jika dia melewatkan sesuatu atau bahkan jika dia tidak, pergi ke endgame dengannya dan lihat apakah dia mengenalinya.

Sepertinya dia tidak cukup berintegrasi bahwa tujuan melakukan gerakan adalah untuk memenangkan permainan pada akhirnya.

Keuntungan sepotong hanyalah cara menangkap lebih banyak keuntungan (sering, seorang ratu melalui promosi), untuk dengan mudah menghancurkan pertahanan dan pasangan. Setidaknya, itulah yang akan saya manfaatkan. Jika mereka belum memiliki keuntungan sepotong, maka cobalah dan dapatkan¹. Saya tidak akan menyebut endgame² itu.

Sekarang, saat berusia 8 tahun, saya pikir ini hanya akan terjadi ketika ia tumbuh dan berpikir lebih dalam hal gol dalam pertarungan, dan lebih sedikit sebagai permainan di mana Anda bermain bergerak sesuai dengan beberapa aturan. Saya tidak berpikir Anda harus khawatir tentang itu jika dia bahagia seperti itu . Setidaknya, tidak sampai dia mulai disadap oleh "dan sekarang apa" dirinya sendiri.

Pertanyaan ini mungkin menarik.

¹ Saya tidak akan keberatan membuat karya menangkap tujuan pertama seorang pemain muda begitu dia tahu skakmat adalah bagaimana permainan berakhir. Jika dia kalah dalam game sementara unggul dalam materi, dia akan mempelajari perbedaannya.
² Endgame, dalam pikiranku, adalah tentang posisi yang lebih setara, cara menang dan tidak menggambar, atau cara mendapatkan keuntungan endgame. Saya akan menyebut menyelesaikan permainan dengan sepotong keuntungan "menyelesaikan pekerjaan", sebagai gantinya.

Aron Nimzowitsch membahas hal ini dalam otobiografinya yang klasik (yah, semua bukunya klasik) "Bagaimana Saya Menjadi Grandmaster di Catur".