Seperti namanya, Notasi Polandia Terbalik, atau notasi Polandia Langsung, adalah notasi. Mereka sintaks untuk mewakili sesuatu, dan sebenarnya sintaksis efisien jika Anda mempertimbangkan persyaratan memori. Apa yang mereka wakili adalah pohon berakar, yang dapat berupa formula, pohon sintaksis abstrak (AST), dan jenis entitas lainnya, yang setiap orang memiliki hak konstitusional untuk menganggap sama sekali tidak berguna.
Kadang-kadang, seseorang harus menyimpan entitas tersebut di file. Misalnya ada sistem yang dapat mengedit atau mengubah program sebagai AST, dan mungkin perlu menyimpan representasi tersebut. Formulir Polandia nyaman. Ini memiliki keterbacaan terbatas untuk manusia, terutama untuk pohon besar, tetapi itu adalah representasi yang sangat nyaman untuk mesin.
Aspek lain dari itu adalah bahwa saya percaya studi tentang pohon dan penggunaan dasar dan representasi mereka, serta perangkat terkait (tumpukan), akan bermanfaat secara pedagogis sebagai pengantar studi masa depan dari konsep yang lebih maju (sintaks, parsing, logika, linguistik , ...).
Ini juga memiliki keuntungan karena secara konsep agak sederhana, dan mudah untuk bereksperimen di atas kertas. Ini juga merupakan kesempatan yang baik untuk membahas sintaks dan fakta bahwa sintaksis adalah representasi, dan bahwa representasi dapat bervariasi, sementara mewakili hal yang sama, dan bahwa representasi yang berbeda dapat digunakan tergantung pada kebutuhan yang harus dipenuhi (optimasi ruang, modifikasi mudah, keterbacaan manusia, keterbacaan komputer, ...).
Tetapi saya terkejut bahwa pertanyaan ini, dan jawabannya, hanya mempertimbangkan RPN, dan tidak ada yang menganggap notasi polesan langsung.
Tentunya sangat baik bahwa siswa bertanya. Tetapi menjawab pertanyaan seperti itu selalu memiliki beragam aspek. Apakah itu berguna untuk pengetahuan itu sendiri? Aku rasa ini. Apakah ini berguna sebagai latihan pedagogis? Saya pikir itu, tetapi itu sangat tergantung pada audiens yang dituju, dan hanya guru yang dapat menilai apa yang dapat dipahami. Apakah berguna untuk memahami beberapa masalah konseptual? Saya pikir begitu, tetapi sekali lagi itu tergantung pada penilaian guru tentang konsep apa yang dapat dijelaskan kepada siswa mereka.