Bagaimana kesadaran diri bisa diajarkan?

Sebagian besar anak usia anak saya (enam) tampaknya memiliki tingkat kesadaran diri alami yang membantu mereka mengatur perilaku mereka. Maksud saya, ketika mereka berada dalam situasi yang tidak dikenal, mereka cenderung untuk mundur dan mengamati, mengambil isyarat dari orang lain untuk menentukan bagaimana harus bersikap. Ini semacam rasa takut ringan untuk tidak menyatu dengan kerumunan.

Putraku sama sekali tidak memiliki rasa takut itu. Anda mungkin menganggap itu hal yang baik, tetapi rasa takut itu melayani tujuan adaptif, dan satu ekstrem sama buruknya dengan yang lain. Itu membuatnya sering melakukan hal-hal gila dalam situasi yang tidak pantas (dia adalah anak yang berteriak "Hai" kepada orang tuanya dari panggung kemudian mulai menghibur dirinya sendiri dengan permainan yang keras), yang membuat anak-anak lain cenderung menghindarinya karena takut mendapat masalah. , dan membuat orang tua lain waspada membiarkan anak-anak mereka menghabiskan waktu bersamanya. Dengan kata lain, itu mempengaruhi dia secara sosial, yang sangat sulit baginya.

Itu juga berarti kita terus-menerus mengoreksinya, karena jelas tidak terpikir olehnya bahwa sesuatu seperti membuat suara-suara lucu yang keras berulang-ulang dengan kursi Anda ketika kelas sekolah minggu Anda akan melakukan sebuah lagu tidak pantas. Saya mencoba untuk secara eksplisit memberi tahu dia aturan sosial untuk situasi baru, yang membantu, tetapi hanya untuk sementara waktu.

Adakah yang bisa kita lakukan untuk membantunya belajar merespons dengan tepat dalam situasi-situasi ini, tanpa secara eksplisit diberi tahu lalu terus-menerus diperbaiki? Satu-satunya hal yang dapat saya pikirkan adalah lebih banyak latihan, tetapi jujur, itu sampai pada titik di mana perilakunya membuat saya tidak ingin membiarkannya berpartisipasi.

Saya akan berkata, Jangan mencoba.

Saya pikir itu hebat bahwa dia tidak takut dengan apa yang orang lain pikirkan tentang dia . Nyaman sekarang, tapi bagus untuk nanti. Anda ingin dia berperilaku penuh pertimbangan karena itu adalah hal yang benar untuk dilakukan, bukan karena orang lain akan menilai dia dengan buruk jika dia tidak melakukannya.

(Ini sebagian perbedaan antara membesarkan pengikut dan membesarkan seorang pemimpin. Seorang anak yang khawatir tentang apa yang dipikirkan oleh anak-anak lain / yang selalu berusaha melakukan apa yang dilakukan anak-anak lain mungkin berdiri berbaris dengan tenang ketika menunggu untuk naik panggung; tetapi ketika seorang sekelompok teman-temannya mulai mengejek anak baru karena dia memiliki nama yang aneh, apakah Anda ingin anak yang bergabung, atau orang yang mengatakan, "Hentikan! Bagaimana Anda suka jika Anda memiliki nama seperti itu dan semua orang mengolok-olokmu? ")

Saya pikir masalahnya adalah dia perlu belajar untuk mempertimbangkan bagaimana perilakunya akan membuat orang lain merasa . Mengetahui aturan sosial adalah awal yang baik - saya sangat percaya dengan mengatakan secara eksplisit kepada anak-anak ini - tetapi dia juga perlu tahu bagaimana perasaan orang-orang jika dia melanggarnya. Dan, karena dia mungkin tidak selalu memiliki Anda untuk menjelaskan aturan, dia perlu belajar untuk mempertimbangkan sebelumnya apa efek (s) perilaku tertentu pada orang lain dan untuk dirinya sendiri. (Misalnya, katakan padanya tidak baik bagi orang lain untuk membuat suara di atas panggung - anak-anak lain dan orang tua mereka dan guru akan merasa sedih. Dan itu akan membuat mereka tidak ingin bermain dengannya di masa depan).

Sayangnya, dia masih kecil untuk bisa melakukan ini dengan baik. Jadi, Anda harus memberikan kompensasi. Untuk sekarang coba daftarkan dia untuk hal-hal di mana dia tidak akan terlalu bosan (siapa yang tidak, menunggu giliran mereka untuk bernyanyi?), Jadi dia tidak harus menunjukkan begitu banyak kontrol diri. Di mana Anda masih ingin dia mendaftar untuk hal-hal yang akan bermasalah, atur terlebih dahulu apa yang harus dilakukan ketika ia menyebabkan masalah. Siapkan seseorang untuk membawanya keluar dari panggung. Jujur saja; jangan memperlakukannya seperti hukuman (untuk sekarang, bagaimanapun - ketika dia lebih tua, Anda harus mengharapkan lebih banyak darinya), tetapi Anda harus bersikap adil kepada anak-anak lain.

Untuk membantu dengan empati, jika Anda dapat menemukan tempat-tempat di mana gangguan menyebabkannya kecewa, tunjukkan. Jika dia menonton DVD dan gambarnya menjadi kabur, tunjukkan bahwa kekecewaannya sama seperti orang tua yang menonton anak-anak mereka di atas panggung ketika dia menyangkal sesuatu.

Bicaralah tentang perilaku seperti apa yang membuat teman baik. (Seorang teman baik baik, teman baik berbagi, seorang teman baik bergiliran, seorang teman baik mengatakan "Itu terlalu buruk!" Ketika sesuatu yang menyedihkan terjadi pada Anda ...) Tunjukkan ketika seseorang melakukan sesuatu yang baik (atau jahat! ), dan tanyakan padanya bagaimana perasaannya; dan bagaimana perasaannya jika anak itu mengatakan / melakukan x sebagai gantinya. Dan tanyakan apakah dia pikir anak-anak ingin berteman dengan anak seperti itu.

Ketika putri saya berusia tiga tahun, dia memiliki seorang teman yang akan berkata dengan gembira, "Hei, 'Jane' menang!" ketika dia memenangkan permainan mereka bermain. (Jane bukan nama sebenarnya.) Aku menunjukkan ini pada putriku, menanyakan bagaimana perasaannya ketika dia mengatakan itu, dan mengatakan betapa aku mengagumi semangat dermawan bocah ini. (Saya harus mendefinisikan murah hati.) Putri saya sangat kompetitif, jadi butuh beberapa minggu baginya untuk memproses ini, tetapi akhirnya dia berpikir bahwa anak lelaki ini adalah temannya , dan dia harus merasa bahagia ketika temannya memenangkan permainan. Dan sekarang dia melakukannya. Dia lebih bahagia ketika dia menang, tentu saja, tetapi dia selalu menunjukkan sportivitas yang baik, dan anak-anak lain senang bermain dengannya.

Dan bantu putra Anda belajar untuk meminta maaf ketika dia melakukan kesalahan. Orang dewasa akan banyak memaafkan dari seorang anak ketika mereka dapat memberitahu anak itu sedang belajar. Anak-anak kurang memaafkan, tetapi memiliki ingatan yang lebih pendek. Jika dia bisa mengganti pengalaman buruk dengan yang baik, dia masih bisa menebus dirinya sendiri.

"Pencari perhatian" muncul di benak saya. Anak-anak yang melakukannya bahkan tidak menyadari bahwa mereka melakukannya ... tetapi jauh di dalam perhatian, baik atau buruk adalah perhatian. Memang perhatian yang baik lebih baik, tetapi lebih sulit untuk mendapatkan juga. Saya mengerti dilema, mengeluarkannya dari sekolah minggu bahkan bisa dianggap sebagai hadiah.

Dengan rasa percaya diri tinggi yang tampaknya dia miliki, sepertinya dia mengambil pendekatan senapan. Hanya bertindak dan lihat siapa yang menghargainya, di tengah kerumunan pasti ada seseorang. Bermain-main mungkin lucu pertama kali, pasti beberapa anak tertawa. Sebagian besar anak-anak seusia itu memiliki sedikit konsep "jangan merokok lelucon".

Jawaban singkatnya adalah memberi perhatian minimal pada perilaku negatif. Jika Anda menghukum, buatlah cepat dan jangan biarkan topik berlanjut (hindari menceritakan kembali kisah di depannya, kepada pasangan Anda, anggota keluarga lain, teman, guru). Anda juga dapat mencatat efek jangka panjang; Anda menyebutkan bahwa anak-anak lain menghindarinya; apakah dia memperhatikan ini? apakah itu mengganggunya? (Mudah-mudahan, itu bisa menjadi percikan bahwa dia benar-benar ingin mengendalikan dirinya sendiri).

Hal terpenting yang dapat dipelajari anak-anak adalah ada waktu dan tempat untuk berbagai hal. Apakah dia punya jalan keluar untuk berakting? Drama sekolah terdengar seperti tempat itu saja. Senam, musik, dan segala jenis seni pertunjukan membantu mendapatkan perhatian yang baik dari para pencari perhatian.

Berhati-hatilah ... hal-hal yang menyenangkan akan dilihat sebagai hadiah, jadi itu BUKAN sebagai respons terhadap perilaku yang buruk. Sebaliknya, perkenalkan secara mandiri (apa pun yang Anda lakukan, jangan biarkan dia tahu Anda sedang mencari jalan keluar!).

Film pahlawan super menawarkan panutan yang baik. Pahlawan favorit biasanya dalam situasi di mana mereka harus mengendalikan diri mereka sendiri; Superman ingin menjadi orang normal sehingga ia harus menyembunyikan kekuatan dan energinya sampai saatnya untuk menggunakan setelan itu. Bosnya jahat padanya, koleganya menggodanya, tetapi dia masih ingin membantu mereka. Dia menunggu waktu dan tempat, dan sementara itu berusaha sangat keras untuk melakukan pekerjaan dengan baik, meskipun itu mungkin membosankan.

Jika dia tidak berperilaku tepat di lingkungan yang berbeda, Anda dapat mencoba mendiskusikan acara atau tempat yang akan datang sebelumnya, dan sampai pada pemahaman tentang jenis perilaku apa yang pantas dan apa yang tidak. Lapangan sepak bola tidak sama dengan garis samping lapangan, yang tidak sama dengan Sekolah Minggu yang tidak sama dengan meja makan, dll.

Ada banyak hal yang harus dipelajari, dan jika dia tidak mengambilnya sendiri, coba beri dia bantuan sebelum dia membuat Anda malu dan memaksa Anda untuk merespons dengan cara dan tempat yang tidak nyaman bagi Anda dan tidak mungkin bertahan dengannya. Cobalah mengajarinya apa yang Anda ingin dia pelajari!

Selalu ada kemungkinan bahwa ia mungkin memiliki semacam perhatian perhatian, tetapi itu adalah diagnosis medis, dan jika itu masalahnya, Anda akan mulai dengan mengatasinya dengan cara yang sama pula.

Ada sejumlah anak yang hanya membutuhkan waktu lebih lama untuk mengembangkan keterampilan tertentu daripada yang lain, tetapi setelah membaca pertama kali saya menjadi sadar bahwa "alarm Asperber" saya berdering. Saya menawarkan ini, kurang sebagai jawaban dan lebih sebagai, "waspadai kalau-kalau" respons. Saya sangat terbiasa bekerja dengan anak-anak dengan gangguan ini, tetapi tidak akrab dengan diagnosisnya sehingga saya ingin mengatakan di muka bahwa saya bukan seorang dokter dan saya tidak menawarkan saran medis. Terkadang kita hanya melihat apa yang kita kenal.

Banyak anak di usia enam tahun memiliki keterampilan yang Anda rujuk dalam pertanyaan Anda, tetapi dapat "melupakan" diri mereka sendiri ketika mereka menjadi sangat bersemangat, cemas, atau apa pun. . . mereka kemudian bertindak seolah-olah mereka tidak dapat memastikan ekspektasi perilaku yang tepat secara sosial hanya karena mereka bersemangat. Kemungkinan besar yang terjadi dengan putra Anda dan waktu (dengan umpan balik orangtua yang penuh kasih) akan membantu membuatnya tenang.

Karena itu, Sindrom Asperger adalah salah satu dari PDD, saya berurusan dengan A lOt di sekolah untuk anak-anak dua kali luar biasa di mana saya mengajar, dan kurangnya kesadaran akan adat istiadat sosial atau bahkan bagaimana mengamati mereka adalah gejala besar . Untuk memberi Anda gambaran, seperti apa penampilan Asperger, saya minta Anda menonton beberapa episode " Bones " sebelumnya."Saya percaya karakter fiktif Temperance Brennan, harus didasarkan pada setidaknya secara longgar pada seseorang dengan sindrom Asperger yang tidak terdiagnosis. Itu adalah pertunjukan favorit dari sebagian besar mantan siswa saya yang berbagi sindrom itu sebagai fakta dan psikolog sekolah yang mengajar kelas "keterampilan sosial" mereka sering menggunakan klip dari pertunjukan di kelasnya untuk anak-anak sekolah menengah sebagai titik awal untuk mengajar mereka tentang isyarat sosial.

Saya tidak menyarankan untuk langsung mengambil kesimpulan, tetapi sarankan untuk terus bekerja dengan putra Anda karena Anda sudah melakukannya dengan sabar. Dorong dia untuk duduk dan menonton bagaimana orang lain bertindak pertama kali ketika dalam situasi baru. Anda bahkan dapat bersiap untuk beberapa situasi dengan menonton film yang menggambarkan situasi sosial yang sama seperti yang Anda harapkan akan ditemui terlebih dahulu jika Anda mau. Kadang-kadang itu menyenangkan untuk menonton film anak-anak di mana ada seorang anak yang tidak mengikuti praktik sosial yang umum dan kalian dapat berhenti dan menganalisis; apa konsekuensi dari pilihan itu - baik dan buruk termasuk saat Anda menonton. Lihat seberapa besar anak Anda dapat memprediksi reaksi orang lain terhadap situasi sosial di mana "aturan" yang tidak tertulis diikuti dan kontras dengan situasi yang sama dan apa yang mungkin terjadi jika "aturan" dilanggar. Anda dapat mempraktikkan tindakan mengamati, gerak tubuh, nada bicara, ekspresi wajah - apa pun yang membantu memberi isyarat kepada satu anggota suatu kelompok ke dalam respons anggota lain dalam kelompok itu. . .

Saat Anda melakukan latihan-latihan ini, Anda dapat menilai lebih baik seberapa berbakat keterampilan ini pada anak Anda sebenarnya atau tidak. Jika itu adalah masalah mengetahui bagaimana, tetapi hanya menjadi terlalu bersemangat dan melupakan dirinya sendiri beberapa kali, saya tidak akan khawatir tentang hal itu, hanya menuliskannya hingga, anak-anak menjadi anak-anak (dan perlu diingat, bahwa kurangnya rasa takut akan penerimaan, dapat, ketika seimbang, membantu memastikan penyangga tertentu terhadap tekanan teman sebaya juga).

Jika Anda berpikir ada kekurangan parah yang melukai kedudukan sosialnya dengan teman-teman, kemungkinan akan melukai kesuksesannya dalam berhubungan dengan orang lain dan menjalin ikatan dan persahabatan yang kuat yang dapat ia percayai, dan / atau Anda pikir kekurangan itu berdampak negatif terhadap keseluruhannya. percaya diri, kemudian bawa ke psikolog perkembangan untuk evaluasi dan dukungan lebih lanjut.

Beberapa gejala lain dapat mencakup perilaku gigih (dia "macet" dan terobsesi pada hal-hal tertentu pada suatu waktu. Dengan seorang anak yang gigih, seperti orang tua yang sering membuatmu berpikir, "bukankah kita sudah menyelesaikan ini?") Asperger's Kids juga sering canggung secara kinestetik, kadang-kadang dianggap sedikit obsesif tentang rutinitas, atau ritual dan mungkin juga memiliki minat spesifik lebih sedikit daripada banyak anak lain akan memiliki - tetapi ketika datang ke bidang minat atau gairah, mereka sering sangat berpengetahuan dan sangat berbakat .