6yo melemahkan orang-orang dengan berlama-lama dan diskusi tanpa akhir - bagaimana orang tua dapat membantu?

Seorang anak laki-laki berusia 6 tahun sangat cerdas, cerdas dan pintar, tetapi di sisi lain dia sangat berpikiran kuat dan sering seperti profesor yang linglung.

Masalah:

1. dia tidak suka orang lain mengajar atau "menginstruksikan" sesuatu kepadanya, dia sering tampak menghalangi jika seseorang mencoba menjelaskan dan mengajarinya sesuatu, terutama jika dia tidak dapat melakukannya sendiri secara instan
   sehingga dia ingin menguasai banyak hal, tetapi tidak mau belajar sesuatu dengan usaha
2. dia dengan mudah teralihkan dari apa yang awalnya ingin dia lakukan - dia tersandung pada hal-hal lain dan cenderung "berlama-lama", bahkan jika dia harus mempersiapkan sesuatu yang benar-benar diinginkannya (seperti mengunjungi teman / teman bermain favoritnya)
3. akhirnya, jika dia tidak ingin melakukan sesuatu (atau memang ingin melakukannya secara berbeda), dia memulai dan berdiskusi tanpa akhir, memblokir segalanya dan ini sangat melelahkan dan menjengkelkan bagi orang lain - seringkali mereka yang ingin menunjukkan / mengajarinya sesuatu, lihat poin 1.

Dia membuat orang pingsan dengan perilaku ini.

Bagaimana orangtuanya dapat membantunya untuk memahami, bahwa perilaku itu cenderung mendorong orang lain - bahkan mereka yang menyukainya dan ingin membantunya - dan berisiko mengucilkannya?

Pertama, anak Anda tidak berselisih dengan Anda atau siapa pun - tidak dalam pandangannya. Saya benci ketika orang akan mencoba mengajari saya hal-hal. Pada usia yang sangat muda saya bahkan menyatakan secara terbuka kepada ibu saya bahwa saya tidak akan belajar dari kesalahannya; bahwa kadang-kadang belajar dari kesalahan saya sendiri adalah cara terbaik untuk belajar.

Anda berkata, "terutama jika dia tidak dapat melakukannya sendiri secara instan." Terus? Dapat diterima jika gagal pada percobaan pertama Anda. Thomas Edison tidak memiliki orang di sekitar yang menuntut untuk menunjukkan kepadanya bagaimana menciptakan sesuatu ketika ia gagal pertama kali. Siapa yang ingin merasa kreatif dan menyuruh orang lain masuk dan menabrak kreativitas mereka?

Poin Anda nomor 2 adalah tipikal orang-orang yang sangat kreatif (dan orang-orang dengan ADHD [ya, saya sama-sama.]) Ketika saya akan diomeli tentang sesuatu di mana saya dianggap tidak mematuhi kerangka waktu atau keinginan orang lain, saya hanya akan memberikan up - "Saya tidak ingin pergi!", ... dan saya akan tetap memegang senjata saya. Itu istilah saya atau tidak sama sekali.

Sekarang, untuk # 3 ... Jika saya datang ke rumah Anda untuk mengajari Anda pemrograman di Java untuk perangkat Android, bagaimana reaksi Anda? Dan, jika Anda seorang programmer, maka jika saya datang ke rumah Anda untuk mendiskusikan sifat tulisan-tulisan filosofis Ayn Rand, Sidik jari Graham Hancock Dewata, dll ... dan disajikan dengan cara saya sebagai yang cara, bagaimana reaksi Anda?

Dapatkah Anda melihat bagaimana orang lain memakainya? Sangat mudah untuk melihat anak-anak kita dari mata kita sendiri, tetapi mari kita berjalan dengan sepatu mereka.

Sekarang kita telah melihat melalui apa yang mirip dengan matanya ...

1. Ketika orang lain mencoba mengajar atau mengajar, saya akan memberi tahu mereka untuk membiarkannya terus mengerjakannya dan memberi tahu dia bahwa jika dia membutuhkan petunjuk atau bantuan, untuk memberi tahu Anda.

2. Ketika dia terganggu, tanyakan padanya apakah ada sesuatu yang dapat Anda lakukan untuk membantunya mempersiapkan diri. Terlihat sebagai membantunya mencapai tujuannya akan memungkinkannya untuk "menjadikannya miliknya" dan dengan menawarkan bantuan, kemungkinan akan memfokuskan energinya karena bantuan adalah sesuatu yang tidak ia inginkan.

3. "Dia memulai diskusi tanpa akhir" tidak mungkin. Dibutuhkan dua orang untuk berdiskusi. Dan hanya pertanyaan, tersirat atau tersirat, terus berlangsung dalam jenis diskusi seperti itu. Pertama, jika itu adalah sesuatu yang Anda sebagai orang tua minta dia lakukan, maka nyatakan seperti itu dan jelas menyatakan bahwa Anda tidak mau membahasnya lebih lanjut (dia tidak akan menyukainya, tetapi dia tidak akan punya pilihan lain karena tidak ada yang punya telah disajikan sebagai diterima). Kedua, jika ini tentang menunjukkan / mengajar, lalu mengapa dia tidak bisa terlibat adalah percakapan seperti itu? Apakah intinya bukan baginya untuk belajar?

Dia ingin belajar. Dia ingin belajar sendiri. Beri dia itu. Apa yang benar-benar sakit?

Bagi mereka yang ingin menunjukkan / mengajarinya berbagai hal, minta mereka mundur. Dia tahu bagaimana pergi ke kamar mandi, mandi, menyikat gigi, dll., Jadi biarkan seluruh Semesta terbuka untuk dijelajahi ... Saya yakin dia akan membuat Anda takjub!

Motivator utama bagi banyak anak adalah perhatian. Jika perilaku yang ditunjukkannya mendapat perhatian dari Anda dan orang lain, Anda dapat mencoba menghilangkan insentif itu. Ini akan membutuhkan banyak disiplin di pihak Anda, tetapi jika Anda dapat tetap berpegang pada senjata Anda, Anda mungkin bisa mengubah perilakunya.

Contohnya

1. Dia ingin belajar sesuatu tetapi tidak ingin berusaha mendengarkan instruksi: Begitu dia menghalangi Anda, katakan (dengan suara yang ramah), "Anda tidak mendengarkan; Anda tidak perlu bantuan saya." Lalu berjalan pergi - singkirkan perhatian Anda. Dia mungkin tetap berusaha mencari tahu sendiri, dia mungkin marah dengan frustrasi, dia mungkin berteriak padamu dari ruangan lain - abaikan saja. Jika dia ingin bantuan Anda untuk dipelajari, ia harus bertanya: "Maukah Anda membantu saya memecahkan masalah ini?" Jika dia bertanya, Anda dengan senang hati membantu sampai dia mulai berperilaku tidak menyenangkan, pada titik mana Anda mengatakan, "Anda tidak mendengarkan; Anda tidak perlu bantuan saya." Lalu pergi. Lakukan ini cukup kali dan dia akan belajar.

2. Dia berpikir dan gagal untuk bersiap-siap untuk sesuatu: Jika Anda mengikuti dia, mendesaknya untuk bersiap-siap, Anda menghargai perilaku buruk dengan perhatian Anda. Biarkan dia menghadapi konsekuensi dari tidak bersiap-siap - Katakan kepadanya bahwa jika dia tidak siap ketika penghitung waktu berlalu, dia tidak bisa pergi menemui temannya hari ini. Beberapa kali pertama Anda melakukan ini, ia mungkin akan mengamuk - Anda harus tetap tenang. Teruslah mengulangi, "Jika Anda siap ketika penghitung waktu berlalu, kita bisa pergi dan melihat teman Anda." Ini agak sulit untuk hal-hal seperti sekolah, tetapi guru yang baik akan bekerja dengan Anda dalam hal ini, membiarkannya menghadapi konsekuensi terlambat sekolah.

3. Dia membuat Anda lelah dengan percakapan yang dirancang untuk menghindari: jangan terlibat! Pelajari teknik rekaman rusak mengulangi hal yang sama tidak peduli apa yang dia katakan. Mungkin Anda mengatakan sesuatu seperti, "Saya sudah mengambil keputusan." Dia berkata, "Tetapi blah-blah-blah," dan kamu ulangi, "Aku sudah membuat keputusan." Jangan lelah dengan upayanya, dan cobalah untuk tetap tenang. Anak-anak tidak akan terus berdebat dengan catatan rusak yang selalu mengulangi hal yang sama. Mereka tidak mendapatkan apa-apa.

Dengan rentang perhatiannya yang pendek, bicarakan dengan putra Anda tentang bagaimana perilakunya membuat orang lain merasa tidak akan banyak berpengaruh. Anda mungkin mencoba mengatakan kepadanya bagaimana perasaan Anda pada suatu saat setelah perilaku buruk itu berhenti: "Sore ini ketika saya mencoba untuk membantu Anda dan Anda terus mengganggu, itu menyakiti perasaan saya. Saya menyukainya jauh lebih baik ketika Anda datang dan meminta bantuan dan kemudian mendengarkan. "

Dibutuhkan tekad BESAR di pihak orang tua untuk tetap tenang dan tidak lelah dengan perilaku yang dirancang untuk melakukan hal itu, tetapi itu SANGAT sepadan dengan usaha. Anda tidak hanya akan memiliki hubungan yang lebih menyenangkan dengan anak Anda, Anda akan mengajarinya keterampilan sosial yang penting.

Bagaimana orang tuanya dapat membantunya untuk memahami, bahwa perilaku itu cenderung mendorong orang lain ...

Apakah Anda ingin dia memahami, pada tingkat intelektual, bahwa perilaku ini mendorong orang lain? Atau Anda ingin dia menghentikan perilaku itu?

Yang pertama adalah tantangan bagi anak berusia enam tahun, dan tidak dapat diandalkan untuk yang terakhir. (Pikirkan semua orang dewasa yang melakukan hal-hal yang mereka tahu, secara intelektual, melukai diri sendiri atau orang lain.)