Bagaimana kita dapat meningkatkan pengembangan bahasa dasar anak trilingual?

Anak-anak bilingual dan trilingual memiliki perkembangan bahasa yang lebih lambat daripada yang lain, jadi ini mungkin cukup normal, tetapi putri kami yang berusia 14 bulan banyak berbicara tetapi tidak menggunakan kata-kata, bahkan untuk ibu dan ayah.

Saya mengerti bahwa "Pappa / Daddy / Tata" rumit dengan tiga kata berbeda dalam tiga bahasa, tetapi "Mommy / Mama / Mamma" seharusnya tidak menjadi masalah. Dia banyak berbicara, tetapi hanya suara-suara yang tidak masuk akal dengan pengecualian untuk kata-kata "Deh", "Dehdeh" dan "Gn" yang dia gunakan untuk segala hal yang menyampaikan makna dengan menunjuk (sepertinya tidak ada pola dalam bagaimana dia menggunakan tiga kata ini, kecuali bahwa dia mengatakan "Dehdeh" dengan sangat keras dan dengan nada bertanya sedikit ketika dia bertanya-tanya mengapa ibu dan ayah berada di luar pandangan langsung.)

Dia tampaknya cukup cerdas dalam hal-hal lain, jadi itu hanya bahasa yang tertinggal. Jadi saya bertanya-tanya apakah ada yang bisa kita lakukan untuk mempercepat pengembangan bahasa. Saya sudah mencoba menunjuk dan mengatakan "mamma" dan "pappa" dan "Elenor" tetapi dia hanya mendapatkan bahwa dia harus menunjuk, dan akan selalu menunjuk pada dirinya sendiri. :-)

(Untuk kesekian kalinya: saya tidak khawatir ada sesuatu yang salah. Saya tidak bertanya apakah ada sesuatu yang salah, atau bagaimana memeriksa apakah ada sesuatu yang salah atau apa yang harus dilakukan ketika ada sesuatu yang salah).

Kemampuan tri-linguistik ditingkatkan dengan cara yang sama Anda meningkatkan keterampilan bahasa secara umum. Yang paling penting untuk diingat adalah bahwa bahasa itu kontekstual. Pengalaman saya adalah bahwa berpikir dalam bahasa tertentu datang secara alami jika konteksnya tetap konsisten, misalnya: satu orang berbicara satu bahasa (pengasuh berbicara bahasa Spanyol, ibu berbicara bahasa Inggris, ayah berbicara bahasa Prancis), atau ada konteks untuk bahasa (penitipan anak) adalah Perancis, pelajaran berenang adalah bahasa Inggris).

Berikut adalah beberapa tolok ukur untuk Pengembangan Bahasa pada anak-anak . Kuncinya adalah bahwa anak-anak pra-verbal dapat memahami apa yang Anda katakan.

• Mintalah mereka mempraktikkan keterampilan pra-verbal (lihat halaman kedua): kontak mata, perhatian, kontrol napas, pengambilan giliran.

• Mintalah mereka memilih / arahkan ke yang benar: warna, jumlah, hewan, orang, dll. Ini akan membantu membangun dan mengonfirmasi kosa kata mereka.

• Ajukan pertanyaan yang mengharuskan mereka untuk merespons. Pertanyaan sederhana di mana mereka dapat menunjukkan pemahaman dengan menunjuk baik-baik saja. "Apakah kamu ingin bermain dengan bola merah atau bola biru ?" Pastikan untuk menekankan kata-kata yang menarik perhatian Anda. Kemudian dorong mereka untuk membuat suara dengan mengulangi kata itu dan menekankan awal kata itu.

• Ingatlah bahwa berbagai suara dikuasai lebih awal dari yang lain. Inilah sebabnya mengapa anak-anak biasanya belajar mengatakan "ayah" sebelum "ibu" dan mereka mengatakan suku kata berulang seperti "da-da" sebelum mengatakan "ayah". Wikipedia memiliki beberapa informasi bagus tentang mengoceh dan produksi pidato .

Mengetahui tolok ukur dapat membantu Anda memfokuskan kegiatan Anda (mengajar untuk ujian). Berikut adalah beberapa tanda peringatan bahwa mungkin ada keterlambatan bahasa :

Kapan mendapat bantuan

Hubungi dokter anak Anda atau ahli patologi bicara jika anak Anda:

12 hingga 18 bulan

• pada 12 bulan, tidak menggunakan gerakan seperti melambaikan atau menggelengkan kepalanya
• pada 12 bulan, tidak berlatih menggunakan setidaknya beberapa konsonan (p, b, dll.)
• pada 12 bulan, entah bagaimana tidak berkomunikasi dengan Anda ketika dia membutuhkan bantuan dengan sesuatu
• pada 15 bulan, tidak mengerti dan menanggapi kata-kata seperti "tidak" dan "selamat tinggal"
• pada 15 bulan, tidak bisa mengatakan setidaknya satu hingga tiga kata dalam 15 bulan, tidak mengatakan "mama" atau "dada"
• pada usia 16 bulan, tidak menunjuk ke bagian tubuh ketika ditanya
• pada 18 bulan, tidak mengatakan setidaknya 15 kata

Cari bantuan jika Anda perlu tetapi jangan stres tentang hal itu. Memiliki hubungan yang baik dengan anak Anda adalah fondasi untuk kemajuan mereka.

Repetisi, repetisi, repetisi.

Pada usia 14 bulan dia masih merasakan nuansa bahasa, dia tidak akan benar-benar memahami penggunaannya sendiri selama 4-5 bulan lagi secara jujur.

Terus tampilkan dia seperti yang Anda lakukan, gunakan penguatan positif - dan cobalah membuatnya menjadi permainan. Kami melakukan ini dengan Matthias pada usia itu, mendorongnya untuk berinteraksi dengan kami sementara kami menggunakan bahasa yang berbeda.

Suamiku akan berkata, "Sejauh ini?" dll dan dorong Matthias untuk memberikan tanggapan. Saya melakukan hal yang sama dalam bahasa Inggris.

Saya pikir anak Anda dengan tegas berada dalam kisaran penyimpangan normal. Dan jangan lupa bahwa semua klaim ini menyatakan bahwa "anak-anak mulai melakukan X pada usia N " hanya rata - rata , dengan penyimpangan yang sangat besar . Contoh dari keluarga saya sendiri:

• Saudaraku (tanpa bahasa) tidak mengatakan sepatah kata pun sampai di atas usia 2 (saya perlu memeriksa ulang usia yang tepat dengan ayah saya). Kemudian dia mulai mengucapkan kalimat langsung.
• Dari dua putri kami (bilingual), penatua mengucapkan kalimat pendek pertamanya pada usia 1 tahun, sementara
• yang lebih muda mulai menggunakan kata-kata secara konsisten pada 1,5thn, dan kalimat lebih dekat ke 2thn.

Jadi tenang saja. Saya tidak berpikir Anda dapat "meningkatkan" perkembangan bahasanya, selain memberinya kesempatan yang cukup untuk menyerap dalam bahasa, menjaga agar tetap konsisten (yaitu setiap orang menggunakan satu bahasa secara konsisten - lebih disukai bahasa ibunya) - Untuk berkomunikasi dengannya), yang saya mengerti Anda sudah tahu dan lakukan.

"Nuture Shock" oleh Po Bronson & Ashley Merryman berisi bab yang sangat bagus tentang pembelajaran bahasa bayi. Inti saya pada pertanyaan Anda apa yang mungkin Anda lakukan untuk meningkatkan pembelajaran bahasa & berbicara:

• Jangan arahkan benda dan beri label, tetapi sebutkan apa pun yang dilihat bayi.
• Jangan mencoba menafsirkan apa yang mungkin dipikirkan atau direncanakan bayi. Ketika anak itu memegang sendok dan berkata "Buh buh", jangan pergi dengan "Botol? Kamu mau botol itu?". Ini hanya akan mengacaukan asosiasi anak-anak dari kata ke hal. Beri label segala hal yang menarik bagi balita. Pelabelan objek lebih dari 200 objek per hari untuk balita telah dikorelasikan dengan peningkatan kosa kata di kemudian hari.
• Dapatkan perhatian pada objek bukan dengan menunjuk tetapi dengan memegang dan memindahkan objek (penulis menggambarkan bagaimana melingkar buah-buahan ke dalam mulut balita dikombinasikan dengan menyanyikan kata buah)
• Mengoceh itu bagus. Dorong anak itu, dengan menyentuh atau merespons bayi Anda secepat mungkin (disarankan untuk menyentuh kurang dari 5 detik, untuk suara segera). Para penulis menyarankan bahwa ini akan dengan mudah menggandakan laju interaksi verbal anak.
• Pastikan tingkat interaksi kata yang tinggi untuk anak Anda.
• Pastikan wajah Anda terlihat oleh anak saat Anda berbicara. Bayi harus dapat melihat pembicara untuk memisahkan suara menjadi kata-kata.
• Menggunakan bicara menyanyikan lagu "parenthese" bernada tinggi telah terbukti lebih mudah dipahami oleh bayi.

Saya baru saja mendapatkan buku Sense Anak ini beberapa minggu yang lalu dan ini menunjukkan bahwa anak-anak belajar melalui indera yang dominan. Keponakan saya sangat visual. Dia memiliki kosakata yang sangat besar karena semua pengasuhnya melakukan kartu flash dengannya (tidak tahu dia visual tetapi karena itu berfungsi, mereka terus melakukannya). Sekarang berusia 25 bulan, dia berbicara dalam kalimat penuh dan mencintai gaun dan memandang dirinya sendiri di cermin dan kamera. Dia akan menyebut barang-barang kecil dan bayi "lucu". Dia jelas visual.

Anak saya (hanya 9 bulan jadi tidak berbicara sama sekali) tampaknya lebih fisik / taktil jadi saya menjalani hari saya mengatakan kepadanya apa setiap hal dan membuatnya menyentuh barang-barang. Saya tidak fokus pada kartu flash yang saya beli karena keberhasilan dengan keponakan saya. Putri saya hanya meraih dan memakan mereka :) Tentu saja, saya belum bisa membuktikan kesuksesan apa pun, tetapi saya memasukkannya hanya untuk menunjukkan apa yang dikatakan buku itu lakukan untuk anak yang taktil.

Lebih banyak contoh adalah:

• Seorang anak rasa / bau belajar terbaik di luar ruangan. Berada di luar tampaknya menenangkan mereka karena mereka adalah kelompok yang paling sensitif. Mereka suka ritual dan tidak bepergian dengan baik.
• Seorang anak pendengaran belajar terbaik melalui lagu.

Anda menjalani Q&A kepribadian untuk mencoba mengelompokkan anak Anda ke dalam perasaan yang dominan. Peringatan yang adil, seperti halnya dengan sebagian besar jika tidak semua buku pengasuhan anak, itu berlaku untuk beberapa; gagal untuk beberapa.

UJI PENDENGARAN

Dan dari pengalaman pribadi, putri teman saya mengalami kesulitan mengambil bahasa apa pun di rumah dengan banyak bahasa. Para dokter menyarankan untuk beralih ke satu bahasa karena mereka pikir dia menjadi "bingung". Ternyata telinga bagian dalamnya belum berkembang dengan baik dan baru pada kelas 5 ibunya memutuskan untuk memeriksakan pendengarannya. Dia sekarang memiliki alat bantu dengar tetapi bicaranya sangat buruk karena dia tidak mendengar kata-kata / pengucapan dengan benar sehingga dia banyak bergumam dan kata-katanya terdengar "kabur" jika itu masuk akal. Dia memiliki 2 atau 3 label kulit preauriculardekat telinganya - saya tidak tahu apakah mereka saling berhubungan tetapi saya sebutkan kalau-kalau anak Anda juga memiliki label kulit, mungkin itu hanya kebetulan bagi teman saya. Anda mungkin ingin bertanya kepada dokter anak tentang kapan / mengapa tes pendengaran akan dilakukan. Anda berada dalam parameter normal seperti yang dikatakan orang lain.

Perasaan saya adalah bahwa anak Anda baik-baik saja, namun, jika Anda khawatir Anda adalah penasihat terbaik anak Anda dan Anda paling mengenal anak Anda, pergilah bersama usus Anda dan minta mereka dievaluasi untuk ketenangan pikiran Anda.

Saya telah menguji dua anak saya untuk masalah bahasa. Ada sebuah program di sini di CT yang memungkinkan Anda untuk melakukan ini secara gratis. Lakukan riset di daerah Anda untuk melihat apakah ini ditawarkan di mana Anda berada; jika tidak pengujian bisa sangat mahal tetapi mungkin sepadan dengan ketenangan pikiran Anda.

Jika Anda khawatir anak Anda dievaluasi, itu akan menyelamatkan Anda dari kekhawatiran dan sakit hati dan jika ada masalah itu akan diatasi.

Bahkan jika tidak ada masalah, mereka dapat memberi Anda teknik khusus untuk anak Anda tentang apa yang harus dilakukan untuk mendorong berbicara.