Bagaimana saya bisa memicu atau memicu minat untuk matematika untuk putri saya yang berusia 14 tahun?

Anak perempuan saya yang berusia 14 tahun merasa matematika itu membosankan dan dia mengakuinya setiap kali kita membicarakannya. Apa yang bisa saya lakukan untuk membangkitkan minat matematika pada dirinya?

Saya yakin akan ada jawaban yang lebih rinci dan informatif, tetapi untuk memulai semuanya:

• Tunjukkan padanya bagaimana matematika yang dia pelajari sekarang (pada usia 14, mungkin beberapa variasi Aljabar, mungkin Geometri) akan menginformasikan studi selanjutnya dalam berbagai mata pelajaran. Tentu saja, beberapa aljabar sedikit membosankan, tetapi Anda harus tahu cara menyelesaikan X = 2X + 4 sebelum Anda bisa menguasai fisika, kimia, atau menghitung anggaran Anda atau berapa banyak yang harus Anda investasikan untuk pensiun.

  Ini tidak berarti kuis pop. Ini berarti mencari tahu apa yang menarik baginya dan menunjukkan kepadanya bagaimana dia menggunakan, atau akan menggunakan, matematika di masa depan. Permainan komputer? Matematika digunakan di semua tempat. Ingin berkeliling dunia? Lebih baik bisa menyelesaikan 3,75 Pound = 1,85 (P / D) * Dolar untuk Dolar. Ingin menjadi koki? Resep diisi dengan aljabar dasar setiap kali Anda ingin mengubah jumlah yang dihasilkan. Pengacara? Bukti dalam Geometri memiliki 'bahasa' yang sama dengan bukti dalam Logika. Ibu Jangan mulai saya.

• Mungkin dia tidak mempelajarinya dari guru yang sangat menarik. Anda mungkin tidak dapat memperbaikinya secara langsung, tetapi Anda dapat menunjukkan kepadanya bagaimana mengubah pekerjaan rumah matematika menjadi masalah yang lebih menarik, setidaknya mungkin untuk memikirkannya dengan cara yang lebih menarik - atau mungkin lebih efektif. Masalah kata adalah kutukan keberadaan banyak siswa, tetapi mereka juga kadang-kadang membantu dalam mengajarkan Anda bagaimana memecahkan masalah di tempat pertama jika mereka mengubahnya menjadi sesuatu yang sudah Anda lakukan .

  Selesaikan 3X + 4 = 28.

  Oke, jadi saya punya $ 28 di saku saya, dan saya perlu menghemat $ 4 untuk dihabiskan makan siang hari ini. Berapa banyak teman saya yang bisa saya beli Frappuccino seharga $ 3 masing-masing?

  Saya yakin anak empat belas tahun dapat memecahkan masalah itu lebih mudah daripada versi aljabar biasa.

• Mungkin matematika tidak akan menjadi miliknya, dan tidak apa-apa. Bukan untuk mengatakan dia tidak harus mempelajarinya, dan tidak boleh mencoba membuatnya menarik, tetapi tidak semua orang suka belajar segalanya . Jika dia baik-baik saja dalam matematika tetapi tidak menyukainya, dan beberapa upaya yang masuk akal gagal untuk membantu itu, itu bukan hal yang buruk untuk tidak menyukai subjek - selama Anda masih belajar dengan cukup baik untuk mata pelajaran di masa depan, tentu saja. Dorong terlalu keras dan Anda mungkin mematikannya lagi . Hati-hati menemukan titik tengah yang benar; dan jangan memaksanya hanya karena Anda seorang matematika / sains / orang apa pun dan Anda ingin dia menyukai apa yang Anda inginkan.

  Tentu saja, kadang-kadang alasan Anda tidak menyukai subjek adalah karena Anda tidak pandai dalam hal itu atau Anda merasa terlalu sulit (bukan hanya 'terlalu sulit' karena Anda tidak ingin mencoba sesuatu yang tidak Anda sukai) ingin, seperti berlari maraton 'terlalu sulit' bagi saya karena saya tidak terlalu suka berlari terlalu banyak, meskipun saya membayangkan saya bisa berlatih untuk itu jika saya mau). Itu cerita yang berbeda, dan menyarankan beberapa intervensi. Tetapi jika itu hanya 'membosankan' tetapi dia masih bisa melakukannya, well, saya menemukan menghafal biologi juga cukup membosankan.

Saya sepenuhnya setuju dengan jawaban Joe tetapi ingin menambahkan contoh dari pengalaman saya.

Saya menemukan matematika di sekolah menengah dan menengah sama membosankannya seperti batu. Saya beruntung, karena ayah saya membeli kembali beberapa buku tentang fraktal dan saya dapat menggunakan beberapa program (dan menulis sendiri) untuk melihat bagaimana matematika terlibat dalam:

• set Mandelbrot
• mengukur dimensi garis pantai atau fraktal
• bentuk pegunungan (misalnya, program pembangkit lanskap)
• kepingan salju

Ternyata, dengan sedikit pemrograman, saya menulis beberapa program untuk beberapa fraktal dan guru matematika saya bersedia membiarkan saya memberikan sedikit presentasi ke kelas saya.

Jauh lebih keren daripada masalah aljabar sederhana.

Jadi saran saya adalah mencari tahu bagaimana membuat matematika lebih menarik. Kenapa dia merasa itu membosankan?

Dan, seperti yang diilustrasikan oleh contoh saya, mungkin menemukan beberapa contoh atau cabang matematika yang menurutnya tidak membosankan.

• Topologi (mempelajari simpul, permukaan, geometri komputasi)
• Fraktal
• Teori kekacauan
• Memprediksi pasar saham / pembelajaran mesin
• Statistik

Ada banyak kemungkinan besar. Saya juga sangat menikmati membaca sejarah matematika - beberapa karakter aneh dan gila di sepanjang jalan.