Apakah 15 tahun terlalu tua untuk mendapatkan nilai buruk?

Saya memiliki usia 15 tahun yang telah dihukum 60% dari waktu selama dua tahun terakhir. Sebagian besar landasan berada di sekitar nilai-nilainya atau lupa melakukan pekerjaan rumah.

Ketika pertama kali dia di-ground, dia bekerja keras, menyelesaikan pekerjaan rumahnya dan tampak dewasa. Kemudian beberapa minggu kemudian dia kembali ... Benar-benar tidak ada alasan untuk tidak menyelesaikan pekerjaan. Dia sedang bermain game, dia hanya lupa, dia tidak tahu, dia membuat catatan tentang pekerjaan rumah yang salah di kelas sehingga melakukan hal-hal yang salah, apa pun.

Dia dalam program berbakat sekolah dan berada di persentil ke-99 pada tes standar. Jelas ini tidak membantunya belajar atau mengerjakan pekerjaan rumahnya.

Ketika dia di-ground, dia biasanya "di-ground secara elektronik" juga di mana dia tidak dapat menggunakan perangkat kecuali di ruang keluarga dan untuk pekerjaan rumah. Apakah dia terlalu tua untuk hidup? Haruskah saya mencoba sesuatu yang lain? Saya sudah 20 kali berbicara dengannya tentang hal ini. Dia adalah anak yang baik tetapi tidak dewasa dan tidak memiliki kemampuan untuk memprioritaskan apa pun. Pada saat yang sama ia tidak dapat bertanggung jawab atas apa pun - ia membuat alasan atau kebohongan tentang mengapa ia mendapat nilai buruk setiap saat ... jadi?

Ada beberapa hal yang sangat penting dalam apa yang Anda katakan: dia mengikuti program berbakat sekolah, berada di urutan ke-99 pada tes standar, tetapi dia tidak belajar atau mengerjakan pekerjaan rumahnya. Dia anak yang baik, tetapi belum dewasa. Pada saat yang sama ia membuat alasan atau kebohongan tentang mengapa ia mendapat nilai buruk setiap saat.

Saya berharap saya bisa mengatakan ini normal dan alami, tetapi tidak, kecuali jika Anda hanya berbicara tentang anak-anak yang sangat cerdas, sebagian dari mereka percaya bahwa mereka dapat bertahan dengan kecerdasan dan kecerdasan mereka sendiri. Ketika mereka tidak membuat peringkat pada kecerdasan saja, itu selalu salah orang lain. Kebohongan biasa terjadi, dan (mungkin Anda belum pernah menemukan ini) begitu juga curang. Dan ini mereka akan membenarkan dengan mengatakan, "Saya lebih pintar dari (X), dan jika saya sudah belajar, saya akan lulus. Jadi, menipu tidak salah."

Sayangnya, orang tua telah berperan dalam hal ini. Dalam gerakan harga diri, Orangtua dan sekolah menentukan setiap anak akan merasa istimewa, terlepas dari apa yang mereka lakukan, yang berarti mereka mulai mendengar komentar seperti:

• Kamu luar biasa!
• Kamu pintar.
• Anda berbakat.
• Kamu super!

Kami ditipu. Hampir semua orang ditipu. Untuk studi yang lebih baru telah menunjukkan bahwa ketika seorang anak dipuji dengan tidak tulus, atau pada hal-hal yang tidak dapat mereka kendalikan (bagaimana Anda tetap hebat / pintar / berbakat / super? Dengan tidak pernah mengambil kesempatan untuk membuktikan orang salah dengan mencoba hal-hal baru!), Tetapi Penelitian sekarang menunjukkan metode ini memiliki konsekuensi yang tidak diinginkan: kita benar-benar mengurangi kepercayaan diri mereka dan mengurangi kesediaan mereka untuk mengambil risiko dan gagal.

^{Carol Dweck menulis sebuah buku terkenal berjudul, Mindset. Di dalamnya ia melaporkan temuan tentang pengaruh buruk pujian. Dia bercerita tentang dua kelompok siswa kelas lima yang mengikuti tes. Setelah itu, satu kelompok diberi tahu, "Kamu harus pintar." Kelompok lain diberi tahu, "Kamu pasti bekerja keras." Ketika tes kedua ditawarkan kepada siswa, mereka diberitahu bahwa itu akan lebih sulit dan mereka tidak harus mengambilnya. Sembilan puluh persen dari anak-anak yang mendengar "Anda harus pintar" memilih untuk tidak menerimanya. Mengapa? Mereka takut membuktikan bahwa penegasan itu mungkin salah. Dari kelompok kedua, sebagian besar anak-anak memilih untuk mengikuti tes, dan sementara mereka tidak melakukannya dengan baik, para peneliti Dweck mendengar mereka berbisik pelan, "Ini adalah tes favorit saya." Mereka menyukai tantangan itu. Akhirnya, tes ketiga diberikan, sama sulitnya dengan yang pertama. Hasil? Kelompok siswa pertama yang diberi tahu bahwa mereka pintar, ternyata lebih buruk. Kelompok kedua melakukan 30% lebih baik. Dweck menyimpulkan bahwa penegasan kami terhadap anak-anak harus menargetkan faktor-faktor dalam kendali mereka. Ketika kami mengatakan "Anda harus bekerja keras," kami memuji usaha, yang mereka kontrol penuh. Ini cenderung menghasilkan lebih banyak usaha. Ketika kita memuji kecerdasan, itu mungkin memberikan sedikit kepercayaan diri pada awalnya tetapi pada akhirnya menyebabkan anak bekerja lebih sedikit. Mereka berkata kepada diri mereka sendiri, "Jika itu tidak mudah, saya tidak ingin melakukannya." itu mungkin memberikan sedikit kepercayaan diri pada awalnya tetapi pada akhirnya menyebabkan anak bekerja lebih sedikit. Mereka berkata kepada diri mereka sendiri, "Jika itu tidak mudah, saya tidak ingin melakukannya." itu mungkin memberikan sedikit kepercayaan diri pada awalnya tetapi pada akhirnya menyebabkan anak bekerja lebih sedikit. Mereka berkata kepada diri mereka sendiri, "Jika itu tidak mudah, saya tidak ingin melakukannya."}

Artikel-artikel tersebut membahas bagaimana cara kebetulan gaya pengasuhan Anda untuk mencoba memperbaiki kerusakan ini, termasuk menegaskan pengambilan risiko yang cerdas dan kerja keras dengan bijak. Bantu mereka melihat manfaat dari keduanya, dan bahwa mengeluarkan zona nyaman biasanya terbayar.

Google 'Memahami Kurangnya Motivasi siswa berbakat untuk unggul' di Google Cendekia . Membaca. Buat janji temu dengan penasihat sekolah, dan dapatkan bantuan lebih profesional jika Anda mampu membelinya dan direkomendasikan untuk putra Anda. Ada waktu untuk membalikkan hal ini, tetapi ini akan membutuhkan banyak pekerjaan. Itu bisa dilakukan! Dan Tidak, dia tidak terlalu tua untuk mendapatkan nilai buruk. Itu hanya perlu terstruktur secara berbeda, karena itu tidak berfungsi seperti yang Anda inginkan sekarang, dan dikombinasikan dengan hadiah (ya) untuk usaha dan pengasuhan yang lebih aktif daripada didasarkan pada bagian Anda.

_{Tiga Kesalahan Besar Kami Membuat Anak-Anak Terkemuka ... dan Cara Mengoreksi Mereka
Bagaimana Tidak Berbicara dengan Anak-Anak Anda <- Baca artikel ini sepenuhnya
7 Perilaku Mengasuh yang Memelihara Anak-Anak yang Menjaga Anak-Anak Dari Tumbuh Menjadi Pemimpin}

Meskipun saya tidak memiliki pengalaman mengasuh anak yang berkaitan dengan masalah ini, saya memiliki pengalaman menjadi anak di sini. Saya adalah anak yang diuji dengan baik tetapi kadang-kadang tidak dapat diganggu untuk melakukan pekerjaan rumah. Bukannya aku tidak bisa mengerjakan PR. Aku bosan sampai mati.

Sebagai contoh, saya berada di Kimia AP di sekolah menengah dengan seorang guru yang terkenal sangat baik tetapi sangat sulit (kelasnya lebih sulit daripada kelas kimia kuliah saya). Saya ingat mendapatkan pekerjaan rumah yang memiliki 20+ masalah yang harus dilakukan dan akan membutuhkan waktu berjam-jam untuk menyelesaikannya. Itu tidak sulit, hanya sangat membosankan. Saya belajar semua yang saya butuhkan dan bisa lulus ujian dengan mudah. Akibatnya, saya tidak pernah melihat gunanya mengerjakan pekerjaan rumah karena sepertinya tidak membantu dan hanya membuang-buang waktu. Seperti yang bisa Anda tebak, nilai keseluruhan saya tidak sebaik yang seharusnya.

Saya diajari tumbuh dewasa bahwa kadang-kadang kita harus melakukan hal-hal yang membosankan dan itu hanya bagian dari kehidupan. Saya baru saja mulai menerapkan pelajaran itu.

Jadi, versi singkatnya adalah bahwa anak Anda mungkin bosan dan perlu a) menemukan sesuatu yang lebih menantang untuk dilakukan di sekolah atau b) bekerja dengan lebih konsisten menerapkan etika kerja yang ia dapatkan ketika ia pertama kali mendarat. Saya akan berusaha membantunya dengan etos kerja karena itu adalah keterampilan yang akan dapat ia gunakan seumur hidupnya. Menemukan tantangan baru itu menyenangkan, tetapi tidak membantu untuk melewati hal-hal sehari-hari yang tak terhindarkan, biasa saja.

Lima belas tidak terlalu tua untuk dihukum, dan itu sangat efektif dalam beberapa kasus. Namun, ini adalah hukuman tingkat tinggi yang cukup, dan dapat dengan mudah menjadi tidak efektif jika salah diterapkan.

Ibu saya lebih suka membumi sebagai hukuman (untuk berbagai pelanggaran, biasanya bukan nilai) dan saya dihukum 75% dari waktu 15 hingga saya berangkat kuliah. Itu adalah strategi yang buruk di pihaknya, dan menciptakan banyak kebencian. Yang paling penting, saya tidak belajar perilaku yang lebih baik dari dihukum.

Misalnya, saya mengatakan sesuatu yang sangat kasar ketika disuruh melakukan tugas. Saya salah. Saya harus hormat dan mau berkontribusi untuk rumah tangga saya. Tetapi jika hukumannya berteriak dan tidak diizinkan keluar rumah untuk akhir pekan yang lain, saya belajar bahwa ibu saya tidak tertarik dalam perspektif saya dan berpikir membuang sampah lebih penting daripada saya memiliki kehidupan sosial.

Saya minta maaf jika ini tampaknya hanya kata-kata kasar terhadap landasan, itu bukan tujuan saya - saya hanya ingin menjelaskan mengapa itu menjadi semakin efektif. Simpan untuk keadaan ekstrem.

Jika nilai dropping langsung terhubung ke terlalu banyak waktu elektronik, bermain olahraga, atau bergaul dengan teman-teman, maka itu harus ditargetkan. Membawa nilai rumah yang jelas tidak mencerminkan upaya terbaiknya adalah masalah . Tetapi jika perilaku itu tidak berubah setelah seperempat atau setengah olahraga, permainan, dan teman yang dibatasi, hukuman itu sebenarnya tidak mengajarkan apa pun padanya. Dan menghilangkan kegiatan-kegiatan ini hampir sepenuhnya murni tentang hukuman, bukan tentang mengajarkan perilaku yang lebih baik.

Karena Anda telah mengidentifikasi masalahnya lebih pada disorganisasi, manajemen waktu, dan / atau motivasi, berikut adalah beberapa ide yang mungkin:

• Mintalah dia mengerjakan pekerjaan rumah di ruang umum rumah dengan hadiah orang tua. (Saya lebih suka dapur, karena di situlah sebagian besar pekerjaan rumah sore saya berlangsung.)

  • Jika ia membuat rekam jejak tetap pada tugas, ia dapat lulus ke ruang tamu dengan tidak ada orang lain di sekitarnya, kemudian akhirnya kamarnya.

  • Batasi barang elektronik untuk yang dibutuhkan oleh penugasan (mis. Laptop untuk menulis esai). Tidak ada ponsel, tidak ada TV - mungkin radio atau pemutar MP3 untuk musik, jika menurutnya itu membantunya fokus.

  • Istirahat untuk camilan, kamar mandi, atau hanya istirahat adalah wajar, dan bisa dibilang sangat berguna untuk mengajarkan kebiasaan kerja yang baik. Hanya saja, jangan biarkan mereka bertahan terlalu lama.

  • Ini bisa menjadi pengaturan yang sangat membosankan sebagai orangtua. Pertukarkan dengan pasangan jika memungkinkan. Bawa membaca atau rajutan atau sesuatu. Jangan ragu untuk mengatakan (dengan sopan, tidak terlalu sarkastis) bahwa ya, Anda memiliki hal-hal lain yang dapat Anda lakukan, tetapi Anda berinvestasi dalam kesuksesannya dan ingin membantunya tetap dalam tugas.

• Libatkan orang dewasa lain dalam dorongan "tanggung jawab" -nya. Jika dia tertarik pada atletik, pelatih dapat secara teratur bertanya kepadanya bagaimana nilai dan akademisi.

• Secara anekdot, tampaknya anak-anak dengan kegiatan sekolah menengah (olahraga atau klub) lebih baik dalam mengatur waktu mereka karena mereka memiliki waktu lebih sedikit. (Membumi bisa sangat kontraproduktif dalam hal ini, karena sepertinya ada begitu banyak waktu yang tersedia dengan TIDAK ADA YANG HARUS DILAKUKAN, apa terburu-buru untuk belajar?)

• Tanyakan apa yang menurutnya solusi yang mungkin. "Grounding tidak berfungsi. Nilaimu tidak membaik. Apa yang bisa kamu lakukan untuk mengubah masalah pekerjaan rumahmu? Apa yang bisa aku lakukan untuk membantumu dengan itu ?"

  • Jangan menawarkan ide, tunggu saja - keheningan semakin tidak nyaman dan dia harus mulai terlibat dalam percakapan untuk membuat Anda pergi.

• Pertimbangkan menerima B dan C. Dia masih bisa masuk perguruan tinggi dengan kinerja biasa-biasa saja di sekolah menengah, bahkan jika itu bukan perguruan tinggi yang dia harapkan. "University of Awesome? Yah, kamu tahu standar mereka. Tidak apa-apa, kamu masih bisa masuk ke Universitas Mediocre jika kamu benar-benar mau." Jika menurutnya Anda melebih-lebihkan, petugas penerimaan dari U of Awesome mungkin bersedia membahas persyaratan minimum mereka. (Seiring dengan konsekuensi alami, ini cukup keras - tetapi secara realistis, apakah Anda akan pergi bersamanya ke perguruan tinggi dan terus membumikannya ketika ia tidak pergi ke kelas? Belajar dan kebiasaan kerja perlu terjadi sekarang.)

Jika tidak ada yang benar-benar mengapung perahu Anda, itu baik-baik saja - saya hanya menebak apa yang mungkin berhasil atau tidak. Beberapa sumber lain yang mungkin menarik bagi Anda ...

• Lewati Grounding; Cobalah Metode Disiplin Remaja Ini Sebagai gantinya (Popsugar) - bukan penggemar berat beberapa dari mereka (menjadikan pakaian toko bekas sebagai "hukuman" mengirimkan beberapa pesan aneh), tetapi ini merupakan titik awal untuk memikirkan ide.

• "Kau Beralasan untuk Seumur Hidup!" Mengapa Hukuman Keras untuk Anak dan Remaja Tidak Berfungsi (Memberdayakan Orang Tua) - urutan hukuman "tunggu, bicara, tantangan, konsekuensi" berguna.

• Hukuman efektif untuk remaja (Psychology Today) - menyebutkan konsep reparasi (menugaskan pekerjaan tambahan [pelayanan masyarakat, tugas, dll.] Sebagai konsekuensinya)

Saya akan membuang pengalaman saya sendiri di luar sana juga.

Saya belajar di rumah kecuali untuk kelas 6-8. Saya benar-benar membenci pengalaman sekolah umum, karena sebagian besar waktu ada hal-hal yang saya lebih tertarik lakukan daripada duduk di meja melakukan hal-hal yang membosankan. Membaca, misalnya.

Tapi saya juga benci matematika. Tidak ada yang bisa memberi saya alasan yang bagus mengapa saya harus peduli dengan matematika, dan saya membenci matematika Saxon (kurikulum matematika homeschool pilihan, sepertinya.) Ketika saya harus belajar di rumah lagi, saya akan sering menyeret kaki saya. ketika datang ke matematika, dan pada saat saya berusia 16 saya pikir ibuku cukup banyak menyerah untuk mencoba membuat saya melakukan matematika.

Tetapi pada usia 16 saya juga mengambil kursus pemrograman sebagai perguruan tinggi teknologi lokal.

Ketika saya berusia 21, saya akhirnya memutuskan sudah waktunya untuk kuliah (well, sebenarnya itu lebih banyak dorongan dari orang tua saya, tetapi saya tidak benar-benar memiliki sesuatu yang lebih baik untuk dilakukan). Saya mendapat 25 komposit di ACT saya, dengan 18 dalam matematika. Seandainya skor matematika saya lebih sesuai dengan sisa skor saya, saya akan lebih dekat dengan 30 gabungan. Tapi itu bukan hal yang baru. Pemahaman bacaan saya selalu berada di persentil 80an-90 tinggi. Sains di balik itu.

Jadi bisa dibilang saya memiliki nilai yang sangat buruk.

Namun, ketika saya mulai kuliah saya memutuskan untuk mencoba matematika dan mendapati bahwa itu menyenangkan . Saya mendapatkan hampir semua nilai A di kelas matematika saya, termasuk Cal I, Cal II, dan Linear Algebra. Saya akhirnya lulus dengan pujian, bahkan setelah mengambil 25 jam kredit semester akhir saya.

Masalahku? Sebagai seorang remaja saya mengalami kesulitan melihat manfaat dari belajar hal-hal, seperti matematika. Saya tidak menganggapnya menarik, bermanfaat, atau mengasyikkan. Dan sejujurnya ada beberapa hal tentang matematika yang dapat diterapkan dalam hidup saya sebagai pengembang perangkat lunak - selain kemampuan umum untuk melihat masalah yang rumit dan memecahnya menjadi bagian-bagian yang tidak terlalu rumit.

Saya curiga anak Anda memiliki masalah yang sama - mereka tidak termotivasi karena mereka tidak melihat bagaimana X, Y, atau Z akan bermanfaat bagi mereka dalam kehidupan mereka , hal-hal yang ingin mereka lakukan.

Apa yang memotivasi anak Anda? Apa yang menyebabkan mata mereka menyala? Hal-hal apa yang mereka lakukan ketika mereka tidak memiliki sesuatu untuk dilakukan?

Cari tahu bagaimana prinsip-prinsip lain ini berlaku. Dan jika Anda tidak tahu bagaimana penerapannya, jujur ​​saja. Katakan saja, "Anda tahu, bisa melakukan kalkulus multi-variabel mungkin tidak akan membuat hidup sebagai pegawai makanan cepat saji menjadi lebih baik. Tetapi yang akan dilakukan adalah menunjukkan kepada atasan Anda bahwa Anda masih akan melakukan hal-hal yang perlu dilakukan." selesai, bahkan jika itu bukan bagian yang menarik. Dan sampai Anda dapat membayar tagihan Anda sendiri, inilah yang kami harapkan dari Anda. "

Juga, tanyakan apa yang mereka butuhkan, dan dengarkan . Anekdot lain - ibu saya sangat frustrasi karena dia akan meminta saya untuk melakukan sesuatu dan saya akan berkata, "Ya, uh-ya, tentu," dan kemudian kembali bermain video game atau mengobrol dengan teman. Sampai saya menyadari bahwa apa yang saya butuhkan hanyalah batas waktu yang ditentukan sendiri. Jadi saya menyuruhnya bertanya, "Sampah harus dibuang. Kapan Anda bisa melakukan itu?"

Dengan meminta saya ketika itu, memaksa saya untuk terlibat dan membuat keputusan. Terkadang saya berkata, "Saya bisa melakukannya sekarang." Lain kali saya akan berkata, "Eh ... saya akan menyelesaikannya jam 3:30, saya di tengah-tengah hal ini."

Dia mendengarkan apa yang saya butuhkan, dan itu membuat hidupnya lebih baik karena dia tidak harus terus-menerus memburu saya, dan itu membuat hidup saya lebih baik karena dia tidak terus-menerus memburu saya.

Saya membatalkan hampir semua jawaban sehingga saya merasa tidak enak karena menerima jawaban saya sendiri.

Tapi saya akhirnya bisa bertemu dengannya sekitar 6 bulan yang lalu. Pada dasarnya, saya membumikannya dari segalanya, dan dia masih belum mengerjakan pekerjaan rumahnya. Saya menemukan dia memiliki beberapa Cs dan mengatakan kepada mereka jika mereka bukan B bahwa sepak bola dilakukan.

Yang mengejutkan saya adalah bahwa sekitar 2 minggu sejak dia dilupakan, kami melakukan percakapan yang benar-benar tidak saya mengerti dan saya masih belum mengerti. Pada dasarnya dia ingin aku membantunya menjadwalkan sesuatu dan berada dalam bisnisnya. Dia mengatakan dia bahkan tidak percaya pada dirinya sendiri dan ingin dibuat untuk belajar pada jam-jam tertentu, berada di rumah pada waktu-waktu tertentu dan seterusnya. Ini sangat mengejutkan bagi saya karena pada usia 16 tahun saya tidak pernah memiliki orang tua melihat pekerjaan rumah dan hal terakhir yang saya inginkan adalah orang tua saya dalam bisnis saya.

Saya pikir itu adalah beberapa permainan pikirannya pada awalnya. Dia cerdas dan saya pikir dia hanya mencoba membelokkan tanggung jawab kepada kita. Di satu sisi dia tetapi dia benar-benar membutuhkan bantuan - tidak hanya mengarang cerita. Kami memindahkannya ke lantai atas dekat kamar tidur kami, tidak ada internet tanpa pintu terbuka, mengatakan kepadanya bahwa ia harus melakukan pekerjaan rumah sebelum dia bisa menonton TV. Pada dasarnya perlakukan dia seperti dia berusia 9 tahun. Tetapi dia menyukainya, telah melakukan yang besar, dan sikap telah berubah. Saya pikir dia berpikir bahwa saya tidak peduli karena saya memberinya kebebasan padahal kenyataannya saya memberinya kebebasan sehingga dia bisa tumbuh dewasa. Jadi jangka pendek ini bekerja dengan baik tetapi tidak yakin apa yang dilakukannya ketika dia kuliah.

Kami juga duduk 2-3 kali seminggu untuk mengerjakan pekerjaan rumahnya, jadwal ujian dan sebagainya. Saya mengirim email kepada gurunya dan membuatnya menyerahkan barang-barang terlambat bahkan jika itu dihitung sebagai 0. Dua hal yang dia sadari - dari matematika dan nilai-nilai masa depannya. # 1 adalah jika pekerjaan rumah adalah 20% dari nilai Anda, itu masih merupakan masalah besar. Dia tidak berpikir jika dia mendapatkan lebih dari setengah, itu hanya -10% di kelasnya. Nah itu membuatnya di mana ia membutuhkan nilai B pada tes untuk mendapatkan nilai B di kelas. # 2 dengan tidak melakukan pekerjaan rumah, secara intrinsik ia akan melakukan lebih buruk pada tes. Jadi dia belajar bahwa hanya mengerjakan pekerjaan rumah tanpa banyak belajar adalah ujian B yang mudah, di mana dia menjejalkan malam sebelumnya untuk mendapatkan nilai C.

Jadi saya benar-benar tidak mengerti. Anak itu ingin orang tuanya dalam bisnisnya. Dia juga tampak baik-baik saja dengan pindah ke atas ketika pada dasarnya dia memiliki apartemen 2 kamar tidur untuk dirinya sendiri di ruang bawah tanah kami. Saya tidak begitu yakin dari mana semua ini - dia telah mendapatkan banyak perhatian dan benar-benar selalu berada dalam bisnisnya sebelumnya. Dia mendapat nilai bagus di dua semester terakhir, dan mendapat nilai 31 di ACT-nya. Dia melihat bagaimana nilainya akan mencegahnya masuk ke perguruan tinggi papan atas, tetapi saya rasa itu adalah pelajaran hidup.

Saya merasa seperti saya harus berpadu dalam hal ini. Tidak berbeda dengan apa yang dikatakan Becuzz, aku juga anak itu.

Saya tidak mengikuti program yang berbakat karena saya tidak akan mengikuti tes. Saya tidak ingin ada pekerjaan lagi. Saya tidak ingin lagi "tantangan." Saya hanya ingin menggambar, membuat kartun, dan merasa seperti saya melakukan sesuatu yang produktif dengan waktu saya. Membuatnya lebih sulit tidak akan berhasil karena Anda tidak dapat memaksa seseorang untuk melihat titik pekerjaan sekolah yang berbunyi seperti itu dimaksudkan untuk beberapa nilai di bawah ini. AP benar-benar tidak berbeda karena saya tidak punya aplikasi waras untuk kelas matematika AP. Sebagai seorang anak, Anda tidak akan mendengar penjelasan logis jika Anda telah memutuskan bahwa itu tidak berguna.

Saya tidak berpikir saya pergi ke satu hari penuh sekolah di sekolah menengah. Saya membuang banyak barang setiap hari, pulang ke rumah dan menggambar kartun (kartun animasi) - menggunakan komputer saudara saya dan tumpukan kertas printer, saya akan mendapatkannya sendiri. Orang tua saya tidak langsung melarang saya melakukan ini karena saya bisa lulus tes dan saya pikir mereka bisa melihat apa yang sebenarnya saya lakukan dengan waktu saya tidak terkait narkoba, atau bahkan terkait dengan orang lain.

Saya lulus setahun lebih awal. Tidak mendapat penghargaan atau apapun. Saya masih tidak tahu apakah saya memiliki ijazah fisik karena saya tidak pernah peduli untuk mengambilnya.

Saya akhirnya mendapatkan pekerjaan sebagai pengembang video game karena kartun animasi yang saya habiskan sepanjang karier SMA saya. Itu kemudian berubah menjadi pekerjaan pemrograman. Anda dapat memutuskan apakah itu berhasil atau gagal karena saya masih tidak yakin. Saya tahu bahwa saya tidak berada di tempat yang semua orang bilang saya hanya karena saya tidak peduli dengan sekolah.

Nilai buruk tidak berarti malapetaka. Mereka tidak berarti Anda bodoh, malas, tidak termotivasi, atau apa pun yang ingin mereka simpulkan. Saya bukan ahli dan saya hanya satu contoh. Jadi, ambil cerita saya untuk apa nilainya.

Saya katakan Anda harus melihat lebih dekat pada apa yang benar-benar diminati putra Anda dan lihat apakah Anda dapat menemukan cara untuk fokus pada hal itu dan lebih mementingkan diri sendiri dengan kemajuannya dalam hasratnya. Entah bagaimana Anda mungkin bisa memotivasi dia di sekolah dengan beberapa psikologi cerdas, tetapi tidak suka konsekuensi langsung. Orangtua saya tidak akan melakukan apa pun untuk mengambil komputer saudara saya sebagai hukuman. Saya akan membuat kartun dengan berbagai cara.

Saya tidak tahu apa hubungan umum Anda dengan putra Anda. tetapi saya cukup senang dengan keluarga saya dan tidak ingin mereka marah. Mereka mencoba mengkonfrontasi saya tentang masalah sekolah tetapi saya selalu punya cara untuk menjelaskannya. Tetapi jika mereka secara pasif menunjukkan semacam beban yang harus mereka lalui karena saya, saya mungkin akan mencoba untuk membelokkan mereka dari itu. Itu tidak jelas, tetapi idenya adalah bahwa anak Anda mungkin tidak ingin Anda bersenang-senang. Mungkin dia tidak tahu sampai sejauh mana ini memengaruhi Anda.

Jika dia tidak dewasa dan tidak memiliki kemampuan untuk memprioritaskan apa pun maka tampak jelas bahwa dia masih memenuhi syarat untuk dihukum. Apakah membumikannya masih berfungsi, bahkan sementara? Jika Anda menemukan bahwa pembumian bekerja tetapi hanya untuk waktu yang singkat dan siklus berulang setiap beberapa minggu maka anggap ini sebagai bentuk disiplin dan arahan. Jangan marah atau mengomelinya. Perlakukan itu sebagai konsekuensi logis, tak terhindarkan, dan tidak emosional dari tindakannya. Seperti yang Anda katakan, dia anak yang baik, jadi Anda tidak boleh marah atau kecewa dengannya. Jelas Anda lebih suka dia disiplin diri, tetapi jika dia tidak dewasa dan dapat menetapkan prioritasnya sendiri maka dia tidak akan membutuhkan Anda. Anak-anak malas dan kurang motivasi. Ini bukan kesalahan pengasuhan Anda. Jika Anda membiarkannya gagal karena Anda berharap dia cukup matang untuk tahu lebih baik maka ini adalah kesalahan Anda. Jelas dia bukan ... Jika landasan tidak bekerja atau dia mulai membenci Anda maka Anda mungkin perlu menemukan cara yang berbeda untuk mendisiplinkannya. Disiplin tidak boleh berupa hukuman atau kegagalan. Ini mungkin banyak pekerjaan untuk Anda juga, tetapi Anda memberi contoh.