8 tahun segera mengulangi tindakan setelah dia diberitahu untuk tidak melakukannya

Anak saya yang berumur 8 tahun mengulangi hal-hal yang dilarang dilakukannya.

Misalnya, ketika dia diberitahu untuk tidak bernyanyi di meja makan, dia akan segera mulai bernyanyi dengan nada rendah.

Ini bukan kasus 100% dari waktu, tetapi masih terlihat, dan dia tampaknya melakukannya dengan sengaja.

Bagaimana saya harus menanggapi perilaku seperti itu?

Saya pernah membaca bahwa anak-anak sering mendengar bagian "bukan" dari permintaan -

Alih-alih mengatakan "jangan lakukan X" mereka mendengar "lakukan X".
Alih-alih mengatakan apa yang tidak boleh dilakukan, katakan pada mereka apa yang Anda ingin mereka lakukan.
Alih-alih mengatakan "jangan bernyanyi di meja makan", katakan "waktu makan malam hanya untuk berbicara."

Dalam contoh Anda, dia tampaknya memiliki keinginan untuk bernyanyi - karena dia tidak bisa berhenti, meskipun dia mencoba mengikuti permintaan Anda. Kedengarannya agak manis, cara Anda menggambarkannya, tapi saya bisa melihat itu bisa mengganggu Anda. Mungkin dia belum punya cukup kesempatan sebelum makan malam untuk mengeluarkan semua aktivitas itu dari sistemnya?

Jadwal dewasa bisa sangat menggelisahkan dan tidak cocok dengan apa pun yang dilakukan anak-anak saat itu. Saya telah belajar bahwa sangat membantu memberi anak-anak hitungan mundur untuk acara-acara penting seperti makan malam, meninggalkan rumah, meninggalkan tempat bermain / teman, dll. - Saya memberi mereka pengumuman singkat dan jelas sepuluh menit sebelumnya, lalu lima, lalu dua, lalu nol. Jika mereka benar-benar menyukai sesuatu pada saat itu, saya memberi mereka peringatan sebelumnya dan menghabiskan beberapa menit terakhir membantu mereka menyelesaikannya sehingga kami benar-benar siap untuk pergi tepat waktu.

Ini juga layak mempertimbangkan seberapa parah masalahnya. Bernyanyi di meja mungkin mengganggu, tetapi apa salahnya dilakukan? Saya hanya menyebutkan ini untuk pertimbangan Anda; beberapa hal benar-benar mengganggu, hal lain mungkin dapat ditoleransi (beberapa waktu).

Anak-anak, tetapi juga orang dewasa, cenderung menerima permintaan yang lebih baik jika Anda memotivasinya. Saya tahu kadang-kadang mungkin sulit, tetapi itu juga memaksa Anda untuk berpikir MENGAPA Anda sebenarnya menanyakan hal itu dan akhirnya bahkan tidak bertanya.

• Tolong berhenti bernyanyi karena ibu lelah dan akan menghargai sedikit keheningan.
• Silakan taruh jaket Anda karena hujan di luar dan jika Anda basah Anda mungkin sakit
• ...

Bahkan lebih benar jika ini adalah situasi yang berubah yang mungkin tidak disadari si anak, misalnya: dia kadang bernyanyi tanpa Anda minta berhenti, mengapa Anda bahkan bertanya sekarang?

Dengan membantunya mengukur dampak tindakannya, Anda membuatnya lebih rentan untuk bersikap masuk akal dan empatik dan menerima bukan hanya karena Anda memberi tahu / bertanya kepadanya, tetapi karena itulah hal terbaik untuk dilakukan saat ini.

Saya telah menemukan bahwa meskipun saya berbicara dengan bahasa yang sama yang mereka tahu, mereka kadang-kadang tidak sepenuhnya mendengar atau mengerti, dan bahkan ketika mereka melakukannya mereka percaya bahwa jika mereka mengubah aktivitas mereka sedikit maka masalahnya akan diselesaikan tanpa harus hentikan sepenuhnya.

Jadi sebelum saya menganggap niat buruk, saya menilai dulu apakah mereka mengerti apa yang saya tanyakan. Lalu saya meminta mereka untuk mengevaluasi jika apa yang mereka lakukan melanggar permintaan saya. Biasanya dua hal ini saja yang akan menyelesaikan situasi, tetapi dalam beberapa kasus saya juga harus membuat aturan / permintaan berbeda agar mereka patuh jika mereka tidak mematuhi permintaan atau aturan sederhana tersebut. Ini mungkin sebagai berikut:

Anak: bernyanyi
Me: Tolong berhenti bernyanyi, [nama anak].
Anak: terus menyanyikan
Aku: [nama anak, diulangi jika perlu, sampai aku mendapat perhatian mereka]
Anak: Ya? (atau lihat saya)
Saya: Saya sudah meminta Anda untuk berhenti bernyanyi. Kenapa kamu masih bernyanyi?
ANAK: Saya tidak tahu. (atau beberapa variasi atau alasan, saya tidak mendengarkan Anda, dll.)
Saya: Ya, saya masih ingin Anda berhenti. Apakah Anda ingin saya meminta Anda untuk diam saja, atau Anda pikir Anda bisa berhenti bernyanyi?
Anak: Saya akan mencoba berhenti bernyanyi.
Saya: Terima kasih.

Setelah itu, saya akan mengingatkan sebagaimana diperlukan, masalahnya adalah bahwa ada banyak hal yang terjadi di kepala mereka dan tanpa sadar mereka akan mulai melakukan tindakan yang tidak diinginkan lagi. Pada usia itu mereka tidak perlu mendorong batas dengan sengaja.

Juga, pertimbangkan bahwa mereka bosan. Libatkan mereka dalam diskusi, bernyanyi bersama mereka, tantang mereka, dll. Jika mereka begitu hidup di kepala mereka ketika Anda berada dalam pengaturan kelompok, lihat apakah Anda bisa mengeluarkan mereka sedikit dan menjadi lebih terlibat dan hadir. Ini mungkin berarti menunda diskusi tentang perencanaan atau keuangan hingga nanti dan membahas sesuatu yang menurut anak-anak akan lebih menarik. Atau ceritakan apa yang Anda bicarakan dengan mereka dan libatkan mereka seperti itu.

Perhatikan bahwa jika Anda tidak mengajar mereka untuk hadir saat mereka masih muda, mereka mungkin berakhir menjadi "zombie telepon" sebagai remaja. Ketika mereka tidak tertarik dengan apa yang terjadi di sekitar mereka, daripada mencoba untuk terlibat, mereka hanya akan menarik diri lebih jauh dan menghibur diri mereka sendiri. Ini adalah perilaku yang dipelajari.

Manusia berkomunikasi dengan sangat ambigu, membutuhkan banyak pengalaman budaya untuk dapat memahami makna penuh kita. Anak-anak berusia delapan tahun tepat berada di sweet spot, di mana sepertinya mereka harus tahu makna penuh Anda, tetapi mereka sering tidak tahu.

Misalnya, jika anak saya yang berusia delapan tahun melakukan sesuatu seperti menyanyi pada waktu yang tidak pantas, dan saya memintanya untuk "tolong diam," ia sering menganggap itu berarti "bernyanyi dengan tenang". Jika saya memintanya untuk "tolong berhenti bernyanyi," dia tidak menyadari bahwa bersenandung juga tidak pantas dalam konteks budaya yang sama. Saya berusaha sangat keras untuk tidak membuatnya bertanggung jawab atas seluk beluk komunikasi yang belum sepenuhnya dia pelajari.

Hal lain tentang menjadi delapan tahun adalah Anda masih tidak dapat memenuhi pikiran Anda dengan pemikiran abstrak seperti orang dewasa. Anda perlu secara aktif melakukan sesuatu. Tanpa semacam aktivitas pengganti, Anda akan kembali menyanyi tanpa menyadarinya, sama seperti pikiran orang dewasa yang bosan pergi ke tempat lain tanpa menjadi keputusan sadar.

Itu berarti permintaan yang diutarakan secara negatif seperti "tolong jangan menyanyi di meja makan" tidak seefektif permintaan yang diutarakan secara positif dengan kegiatan pengganti, seperti "tolong makan dan dengarkan dengan tenang cerita saudara Anda."

Saya pikir Anda harus mengabaikannya dan berusaha untuk tidak melekat pada hasil dari perilaku seperti itu.

Karena, mungkin dia suka menyanyi dan mungkin berpikir mengapa Anda mengalami kesulitan dengan nyanyiannya. Jika itu mengganggu, Anda mungkin mencoba melibatkannya dengan memberinya pekerjaan atau mulai mengajukan pertanyaan tentang teman-temannya, sekolah, pekerjaan rumahan dan dengarkan dia dan pertahankan pembicaraan. Dengan kata lain, cobalah untuk mengalihkannya sehingga dia mulai memikirkan hal-hal lain.

Bahkan orang dewasa terkadang menyanyikan lagu saat idle atau dalam suasana hati yang baik. Jika dia dalam suasana hati yang baik dan menyanyikan lagu-lagu maka saya tidak akan terganggu dengan lagu-lagunya.

Izinkan saya menceritakan sebuah kisah yang baru saja terjadi semalam:

Anak saya (12 tahun) sedang bermain piano, setelah itu dia cukup senang dan senang dengan permainannya sendiri, dan setelah itu bertepuk tangan untuk dirinya sendiri, dan yang paling penting dia melakukannya dengan gembira .... tidak dengan cara lain mengganggu orang lain. Tapi tepukan ini terlalu "berisik" untuk istri saya, yang sama-sama membuat banyak suara tetapi tidak ada yang mengeluh, dan meminta anak saya untuk menghentikan kebisingan - dan bahkan memperingatkannya untuk tidak mengulangi lagi. Saya dapat melihat anak saya terlihat terpengaruh dan tetap diam dan melakukan hal-hal lain setelah itu.

Kisah ini baru saja merangkum begitu banyak ciri umum di antara manusia:

Sebuah. Kita semua perlu merasa dicintai dan dicintai juga. Rasa hormat itu saling menguntungkan. Sering tidak menghormati / tidak mendengarkan instruksi dll ..... BUKAN kesalahan penerima saja - kemungkinan besar disebabkan oleh orang tua. (anak-anak tidak bersalah dan perlu diajar, dan sengaja tidak mengikuti instruksi mungkin merupakan tanda pemberontak - untuk usia 8 tahun - yang saya akan menyalahkannya 90% pada orang tua). Demikian pula saya menyalahkan diri saya sendiri jika anak-anak saya mencela saya. Tapi kemudian "tidak hormat" sebenarnya hanyalah SATU contoh dari perilaku buruk - ada banyak bentuk ekspresi lainnya - yang semuanya dapat digolongkan sebagai lingkungan "penuh kasih" dan "tidak mencintai" (untuk menyederhanakan segalanya). Dalam lingkungan yang penuh kasih, semuanya dilakukan dengan cinta, dengan saling menghormati, dengan kebahagiaan, dengan melakukan-itu-untuk-diri-sendiri-apa-yang-Anda-inginkan-orang lain-untuk-melakukan-kepada-Anda.

b. Mengajar dengan contoh: ketika datang ke perubahan perilaku - kebanyakan dari kita berkepala dingin, dan tidak akan membiarkan orang lain mendikte perilaku kita dengan mudah. Jadi jangan mengajari orang lain bagaimana berperilaku. Tunjukkan kepada orang lain perilaku Anda dengan contoh, dan orang lain akan mengikuti Anda.

c. Ketika anak kecil, terlalu banyak peraturan dan regulasi menghambat kreativitas dan kebebasan berekspresi mereka. Dan pikiran muda mereka mungkin tidak sepenuhnya memahami arti / implikasi / alasan aturan dan regulasi ini. Bagi anak saya - aturan ke mana pun mereka pergi adalah sederhana dan mudah diingat: apa pun di rumah yang dapat menyebabkan sengatan listrik, atau kebakaran, atau membahayakan hidup mereka sendiri - tidak boleh disentuh. Jadi bermain dengan colokan listrik - Saya akan memukul tangan mereka untuk menunjukkan TIDAK kuat. Dan 100% waktu semua anak saya dengan mudah mengikuti aturan sederhana ini.

d. Mereka sering mengambil ekspresi / kebiasaan perilaku dari teman (dan bahkan buku !!! yaitu, di luar kendali Anda, dan "belajar dengan contoh" di atas tidak lagi berlaku), dan akhirnya perilaku mereka bukan hanya semata-mata kesalahan / kontrol Anda - begitu banyak faktor lain yang terlibat. Dan jadi jangan repot-repot ini tidak perlu. Tekanan sosial akan mengajar mereka bagaimana berperilaku dengan benar. Yah, saya masih belajar bagaimana berperilaku sendiri ketika saya mencoba untuk menulis hal-hal ini. Jadi jangan sia-siakan waktu Anda.

Anak-anak perlu diajari, "jangan sekarang." Dan untuk menunda keinginan mereka sampai "nanti."

Katakan pada putri Anda bahwa Anda akan mengizinkannya bernyanyi "setelah makan malam" pada waktu dan lokasi yang lebih Anda sukai.

Tetapi katakan padanya bahwa dia tidak bisa bernyanyi "sekarang" karena Anda dan dia ada di meja makan.

Dan katakan padanya bahwa jika dia terus bernyanyi "sekarang," Anda tidak akan membiarkannya bernyanyi "nanti."

lepaskan tongkat dan memanjakan anak berusia 8 tahun. Jika Anda memukulnya sesekali, itu akan membuatnya menghentikan "kekesalannya"