Putra saya yang berusia 4,5 tahun tidak memiliki tangan dominan

Kami tidak pernah benar-benar tahu apakah putra saya kidal atau tidak. Dia dapat menggunakan sebagian besar waktu. Seorang dokter mengatakan bahwa kadang-kadang perlu waktu lebih lama untuk mengetahui tangan mana yang dominan, jadi kami tidak pernah memperhatikan meskipun kami mengira ia kidal.

Bagaimanapun, sekolah menyediakan buku catatan kecil untuk bertukar informasi tentang anak-anak dengan orang tua yang harus tersedia di tas sekolah anakku. Hari pertama gurunya menulis catatan berikut:

Dia kidal

Beberapa hari kemudian, catatan lain:

Sepertinya saya salah, dia benar.

Minggu lalu, dia menulis yang berikut:

Bisakah Anda mengonfirmasi apakah ia kidal atau tidak.

Dia hanya belajar cara menulis 1, 2, 3 dan A, B, C ... Dia belum benar-benar menulis dengan baik, tetapi ketika kita memintanya untuk menulis 1, 2, 3, dia akan menggunakan salah satu tangannya. Kami mencoba untuk tidak memberi tahu dia tangan mana yang digunakan dan hasilnya adalah tulisan yang buruk terlepas dari tangan yang dia gunakan.

Jadi, apakah ini normal pada usianya (4,5 tahun)? Apakah anak-anak membutuhkan waktu lebih lama untuk memutuskan tangan mana yang dominan? Apakah ini pertanda sesuatu yang serius, dan saya harus khawatir? Sejauh ini dia adalah anak yang luar biasa, dia berbicara dua bahasa (saya dan istri saya dari berbagai negara) dan dia bisa mengerti bahasa ketiga. Yang membuat kami lebih khawatir adalah adik lelakinya yang berusia dua tahun, dan kami sudah tahu ia tidak kidal.

Saya masih belum mengidentifikasi tangan dominan saya, dan saya berusia 66 tahun. Saya secara sukarela beralih dari kiri ke kanan untuk menulis ketika saya berusia 7 tahun, dan harus mulai menggunakan pena dan tinta alih-alih pensil.

Secara umum, saya menggunakan tangan mana pun yang saya pelajari untuk tugas yang diberikan. Satu-satunya masalah yang signifikan adalah saya mulai menggunakan gunting di tangan kiri saya. Akan jauh lebih nyaman jika saya memegang gunting di tangan kanan saya.

Untuk beberapa tugas, seperti menggambar atau menggunakan mouse, saya bertukar tangan berdasarkan kenyamanan.

Pastikan dia tahu tangan mana yang mana - sesuatu yang jelas bagi anak yang kuat. Saya belajar dengan membayangkan diri saya di dapur di rumah, dan mengulangi "Pantry di kanan, lorong di kiri". Ini penting. Mengetahui fakta-fakta seperti "Lingkaran huruf" b "adalah ke kanan, lingkaran huruf" d "ke kiri" tidak berguna sampai saya dapat memutuskan dengan andal sisi kertas mana yang di sebelah kanan.

Ambidexterity dapat menjadi hal yang sangat positif, namun ketidakpastian di tingkat awal sekolah dapat menjadi masalah bagi guru, dan bagi anak Anda jika Anda mencoba membantu mereka meningkatkan tulisan tangan mereka.

Pilihan yang dapat Anda buat jika anak itu benar-benar tidak menunjukkan preferensi adalah memutuskannya dan mengajari mereka untuk menggunakan tangan itu untuk menulis secara konsisten. Ini akan menghindari konflik dalam belajar, dan membantu anak fokus pada satu rentang gerakan.

Apakah Anda memutuskan pelatihan tangan kiri atau kanan terserah Anda, tetapi banyak yang setuju bahwa belajar tangan kanan bisa lebih mudah, dan tentu saja tidak terlalu berantakan.

Sangat mungkin anak Anda ambidextrous, tapi saya pikir penjawab lain sedikit melompati pistolnya.

Pertama, 'kidal' bukanlah hal biner (atau triner): ini sebuah rangkaian . Beberapa orang pada dasarnya 100% tangan kanan, beberapa 100% tersisa, dan beberapa ... campuran. Saya dalam kisaran itu. Saya sebagian besar kidal - saya melakukan segalanya dengan tangan kanan yang biasanya Anda lihat dilakukan seseorang, menulis, makan, bermain bowling - tetapi saya juga mampu melakukannya dengan baik. Namun, saya jelas tidak ambidextrous, saya juga tidak kidal yang dilatih untuk menjadi orang yang benar: Saya orang yang benar, yang kebetulan lebih seperti 70% tangan kanan.

Bahkan, sebenarnya ada empat kategori utama : Kanan, Kiri, Campur, dan Ambidextrous. Bercampur berarti Anda memiliki tangan yang dominan untuk kegiatan - tetapi tangan itu tidak selalu sama dengan tangan yang berbeda (kakek saya adalah seorang bowler dan pemakan kidal, dan penulis dan laci yang benar, misalnya).

Di atas itu, sementara banyak anak-anak akan menunjukkan oleh 3, beberapa tidak menunjukkan sampai 5 atau 6 yang mereka sukai. Saya belum menemukan bukti bahwa kita tahu mengapa itu terjadi; itu mungkin 'kurang dominan' kidal (di mana itu hanya menunjukkan begitu anak-anak diajar menulis menggunakan satu tangan) atau mungkin karena perbedaan dalam perkembangan otak.

Dalam hal apakah Anda harus khawatir: Secara seimbang, tidak, Anda tidak perlu khawatir. Satu hingga dua persen orang ambidextrous atau benar-benar campur tangan (yaitu, sejumlah tugas yang dilakukan dengan masing-masing tangan).

Namun, ada beberapa penelitian yang menunjukkan bahwa ambidextrous membuat Anda lebih berisiko terhadap beberapa gangguan kesehatan mental dan fungsi otak lainnya yang berbeda, seperti ADHD. Artikel ini dalam Ilmu Langsung mencakup salah satu studi ¹ . Itu menggunakan sampel anak-anak di Finlandia Utara, dan menemukan:

Pada usia 15 atau 16, remaja campuran juga dua kali berisiko mengalami gejala attention deficit / hyperactivity disorder (ADHD). Dan remaja ambidextrous dengan ADHD memiliki gejala lebih parah daripada rekan-rekan mereka yang tidak kidal.

Studi itu agak kontroversial, karena beberapa orang mempertanyakan apakah efeknya masih ada ketika menyeimbangkan faktor demografis (jenis kelamin, berat lahir, usia kehamilan saat lahir) . Namun, perlu diingat, karena memperhatikan masalah-masalah ini dapat membantu mengarah pada diagnosis dan perawatan dini. Penting untuk dicatat bahwa masalah yang ditemukan relatif kecil, dan tidak mendekati 100% anak-anak ambidextrous; lebih dari kemungkinan jika anak Anda berubah menjadi tangan campuran atau ambidextrous, pengaruh yang paling signifikan adalah sebagai trik pesta atau perasaan kekeluargaan dengan Inigo Montoya.

¹ _{Rodriguez A, dkk. (2010) "Campuran tangan dikaitkan dengan masalah kesehatan mental pada anak-anak dan remaja". Pediatri (doi: 10.1542 / peds.2009-1165).}

Metode umum untuk mengetahui tangan mana yang dominan adalah dengan mengamati tangan mana yang digunakan seseorang secara intuitif ketika mereka mencoba menangkap sesuatu. Ambil barang kecil, beri tahu putra Anda untuk "menangkap!" dan melemparkannya ke arahnya.

Ketika tidak ada hasil yang konsisten, anak Anda mungkin ambidextrous . Ini tidak biasa, tetapi sering merupakan hal yang baik karena biasanya berkorelasi dengan kemampuan koordinasi tubuh di atas rata-rata.

Ketika datang untuk belajar menulis, Anda harus mendengarkan rekomendasi dari para guru apakah akan lebih baik baginya untuk menulis dengan tangan apa pun yang ia sukai hari itu atau memutuskan di satu sisi dan tetap seperti itu. Ketika ia benar-benar tidak memiliki preferensi tetapi para guru bersikeras untuk memilih satu, kemungkinan akan lebih baik baginya untuk memilih tangan kanan. Itu akan membuat kehidupan masa depannya lebih mudah karena sebagian besar alat dirancang terutama untuk orang yang tidak kidal.

Sumber awal yang bagus adalah https://en.wikipedia.org/wiki/Handedness

Untuk membantu Anda menemukan sifat tidak kidal putra Anda, beberapa metode disebutkan di sini , khususnya; sebuah Purdue Papan Lubang Uji obyektif dapat mengukur akurasi bermotor.

Mencari tahu tangan dominan Anda berkorelasi dengan perkembangan motorik halus. Putramu tidak tertunda, karena ada berbagai macam perkembangan alami yang masih ada di dalam dirinya. Dahulu sebagian besar taman kanak-kanak bekerja pada keterampilan motorik halus sebagai prasyarat untuk menulis, tetapi sayangnya, sekolah sudah mulai mendorong menulis lebih muda dan lebih muda, ketika beberapa anak siap, tetapi tidak semua.

Saran saya adalah fokus pada aktivitas motorik halus sebelum menulis, dan minta sekolah untuk melakukan hal yang sama (dengan asumsi Anda memiliki beberapa pendapat). Tidak ada alasan untuk khawatir sampai sekitar usia 6 tahun.

Umur saya 61 tahun. Saat berusia 6 tahun, saya mematahkan lengan kiri saya. Melalui kelas 3 saya akan menulis menggunakan tangan yang paling "nyaman", seperti di sisi mana kertas alat tulis duduk. Saya juga menulis di papan tulis paling sering dengan tangan kanan saya. Hari ini, saya menulis dan makan dengan tangan kiri, tetapi memainkan sebagian besar olahraga dengan tangan kanan. Saya melakukan pekerjaan rumah dengan baik, yang sebenarnya cukup nyaman saat membersihkan sudut atau menyetrika. Saya sungguh berharap Anda mengizinkan anak Anda tersayang untuk mengembangkan INI dengan langkahnya sendiri. Jelas dia tidak mengalami keterlambatan perkembangan di arena fisik / mental lainnya.

Beberapa tahun yang lalu di kelas psikologi kami mempelajari persepsi manusia, dan saya belajar bahwa orang tidak hanya tangan kanan atau kiri, mereka juga mata kanan atau kiri.

Saya mengusulkan bahwa jika tampaknya tidak ada perbedaan yang jelas dalam ketangkasan antara sisi-sisi, Anda menilai berdasarkan apa mata dominan, karena hampir selalu * cocok dengan tangan dominan, dan sangat terkait erat dengan pemrosesan otak.

Inilah cara mengujinya, dari about.com

Begini Caranya:

1. Rentangkan tangan Anda di depan Anda dengan telapak tangan menghadap ke bawah.
2. Satukan kedua tangan Anda, membentuk lubang kecil dengan menyilangkan ibu jari dan jari depan.
3. Pilih objek kecil sekitar 15-20 kaki dari Anda. Dengan kedua mata terbuka, fokuslah pada objek saat Anda melihat melalui lubang kecil.
4. Tutup satu mata dan kemudian yang lainnya. Saat Anda menutup satu mata, objek akan diam. Saat Anda menutup mata yang lain, objek tersebut harus menghilang dari lubang atau melompat ke satu sisi.
5. Jika objek tidak bergerak ketika Anda menutup satu mata, maka mata itu dominan. Mata yang melihat objek dan tidak bergerak adalah mata yang dominan.

Ini mungkin sedikit tugas yang harus dilakukan dengan anak berusia 4 tahun, tetapi cobalah sendiri terlebih dahulu, sehingga Anda mengerti cara kerjanya. Anda mungkin akan menemukan bahwa mata dominan Anda adalah sisi tangan dominan Anda. Misalnya, saya tangan kanan, dan mata kanan saya dominan.

Dengan tidak adanya indikator jelas lainnya, ini sepertinya rute yang masuk akal bagi saya. Saya akan mulai dengan menguji lebih langsung (seperti tes menulis tangan Anda, atau melemparkan bola ke arahnya), tetapi jika itu tidak membantu, ini mungkin.

EDIT:

* Sudahlah, itu bukan prediktor yang baik dari dominasi tangan menurut penelitian ini, Dominasi mata dalam olahraga: Sebuah studi perbandingan . Saya akan meninggalkan jawaban saya, karena saya pikir ini menarik, dan itu mungkin cara yang lebih baik untuk memilih daripada melempar koin.

Ada banyak jawaban bagus di sini, tetapi alasan untuk membuat pilihan adalah untuk memilih tangan untuk melatih penulisan. Kerang kecil dan pelatihan ingatan dengan tulisan merupakan hal yang penting dan akan membutuhkan waktu dua kali lipat untuk melatih kedua tangan mengambil waktu dari kegiatan perkembangan penting lainnya dan waktu bimbingan belajar.

Satu trik yang bagus untuk membantu anak memilih tangan yang ingin digunakan untuk menulis adalah dengan memberinya persen dengan jam tangan / jam tangan. Model meletakkan arloji di tangan Anda sendiri dan menjelaskan bahwa kami menggunakan satu tangan untuk arloji dan yang lainnya untuk menulis. Kemudian biarkan anak memiliki arloji selama dua minggu sementara Anda membantu mengajari anak cara menggunakannya. Anak itu dihadapkan dengan pilihan pada tangan penyihir arloji harus pergi dan dapat membantu ia memilih tangan untuk menulis.

Ini adalah trik yang menyenangkan karena orang tua dan anak berbagi waktu satu sama lain dan membantu anak belajar cara menggunakan jam tangan pada waktu yang sama.

Di Belgia, pada awal tahun tujuh puluhan, saya dipaksa, di sekolah, untuk menulis dengan tangan kiri. Adik ipar saya yang seumurannya pergi ke sekolah lain dan tidak dipaksa untuk berubah. Baru-baru ini, seseorang menunjukkan kepada saya tes lama yang digunakan oleh dokter keluarga untuk memberi tahu penyihir adalah tangan yang dominan. -
Berikan anak (atau orang dewasa) kertas di depan, berikan dia 2 pena, satu di sebelah kiri dan satu di tangan kanan, tutupi tangan dengan kertas sehingga orang itu tidak melihat pena atau kertas di bawahnya. biarkan orang itu menulis angka 1 hingga 9 misalnya mulai dari atas kertas, angka berikutnya di bawah sebelumnya ATAU anak-anak yang lebih kecil dapat diminta untuk menggambar hal-hal kecil misalnya apel, bola, huruf-huruf dari nama mereka yang satu ke yang lain - ada hal kecil dalam kapasitas mereka. Jika ada tangan yang dominan, itu harus mudah ditentukan.

Saya ambidextrous. Saya juga, seperti banyak orang lainnya, bolak-balik berpindah tangan ketika menulis sebagai TK. Guru mengancam akan memukuli tangan saya dengan pensil Nomor 1 (yang gemuk). Guru-guru umum diizinkan untuk melakukan itu saat itu. Saya kemudian beralih ke tangan kiri saya dengan aneh (sudut tidak optimal). Saya masih menulis dengan tangan kiri. Saya menangkap bola, memukul dengan raket dan melempar dengan tangan kanan saya. Cukup menarik, saya memakai arloji di lengan kiri (ya yang saya tulis dengan). Saya masih merasa bahwa saya bisa menjadi mahir dengan tangan kanan juga .... Saya hanya tidak sekarang karena saya telah belajar hanya otak kiri dan memprogram otak saya bahwa sekarang "terasa benar menggunakan tangan kiri".

Apakah Anda mengatakan tangan kanan saya dominan karena saya menangkapnya? Atau akankah Anda mengatakan tangan kiri saya bukan karena saya memakai arloji di lengan itu dan hanya menulis dengannya?

Saya sepenuhnya memahami "memori otot" dan fakta bahwa perlu waktu lebih lama untuk belajar dengan keduanya. Dengan mengatakan itu, mandat satu tangan tampaknya menjadi jalan keluar untuk pengajaran modern yang saya masih sampai hari ini (di usia empat puluhan sekarang) sangat tidak setuju dengan. Saya menjaga dengan baik dengan keterampilan menulis saya. Sepertinya saya tidak ada jawaban yang benar. Anak Anda mungkin hanya menggunakan tangan / lengan yang berbeda untuk kegiatan yang berbeda.

Jika guru begitu terbungkus as roda tentang hanya mengajar satu tangan, maka mintalah anak Anda untuk memilih tangan yang dia sukai dan hanya menggunakan yang di kelas. Akhirnya mereka akan tetap menggunakannya atau beralih ke yang lain ... meminta mereka untuk tetap dengan yang satu pada akhirnya akan mengarah pada tulisan tangan yang dominan.

Saya tidak punya teori psikologis untuk mengutip Anda ... hanya pengalaman seorang anak berusia 4 tahun yang berpindah tangan dan terpaksa hanya menggunakan satu dan sekarang sebagai orang dewasa memiliki bentuk ambidexterity yang aneh.

Baca Stanley Coren, The Lefthander Syndrome untuk mengetahui arah Anda. Agak berantakan, tapi kekacauan Coren sesuai dengan penelitian ketika ia menulis bukunya.

Satu bagian yang mungkin ditarik adalah bahwa umat manusia tampaknya tidak memiliki dua populasi "kidal" dan "kidal," atau tiga penghitungan ambidexterity, melainkan dua populasi "dominasi tangan kanan yang kuat" dan "tidak dominasi tangan kanan yang kuat ". Rata-rata kidal sangat kidal, dan canggung dalam mencoba tugas satu tangan kidal. "Tidak ada dominasi tangan kanan yang kuat" termasuk tangan kiri, ambidexterity, dan (mungkin) dominasi tangan kanan yang lemah.

Masalah yang membuat saya khawatir tentang sekolah - saya ditanyai tentang dominasi tangan saya tetapi tidak tahu, kemudian guru saya bertanya kepada saya tangan apa yang saya gunakan untuk menangkap bola dan saya tidak tahu, dan kemudian kami pergi ke luar dan melemparkan bola ke samping (kikuk bagi saya), yang saya tangkap dengan tangan bergantian. Jadi saya diajari menulis tangan kanan, sebuah kewajiban sejak saat itu.

Dua hal takeaways dalam hal yang saya ingin katakan kepada Anda untuk si kecil Anda:

1. Tidak ada dua sisi dominan yang sama dan berlawanan, dan Anda tidak membantu orang dengan mengambil standar sumber daya dominan kuat yang kuat, dan membalikkan mereka ke gambar cermin mereka.

2. Jika upaya serius telah dilakukan untuk mengetahui dominasi anak Anda, dan anak Anda belum jelas menunjukkan satu sisi dominan, itu adalah tanda tangan dari populasi yang tidak kidal dan harus diperlakukan seperti itu.

Saya tidak mengetahui ada orang yang dideskripsikan sebagai kidal karena kebanyakan orang kidal adalah kidal. Kebanyakan orang kidal dapat melakukan tugas satu tangan dengan tangan kanan mereka dengan jauh lebih mudah daripada kebanyakan orang kidal dapat melakukan tugas satu tangan dengan tangan kiri mereka.

Tampaknya saya seorang milti hander dominan yang dominan. Diuji ketika saya berusia 5 atau 6 tahun karena jenis kebingungan yang sama dengan yang Anda gambarkan.

Saya menulis dengan tangan kiri saya kecuali pada papan tulis saya menggunakan tangan kanan saya. Sampai beberapa tahun yang lalu. Sekarang saya menulis tangan kiri pada keduanya.

Ketika bermain biliar saya beralih kembali karena kiri saya lebih baik untuk tembakan panjang tetapi kanan lebih baik untuk tembakan pendek.

Saya menggunakan mouse dengan kedua tangan.

TAPI ... Saya diberi buku catatan tangan kiri di sekolah karena saya menggunakan buku-buku mundur. Saya menggunakan buku catatan tangan kiri tangan kanan. (memiliki beberapa masalah dalam mencatat)

Pada akhirnya saya mencoba hal-hal dengan masing-masing tangan menggunakan yang pernah saya suka.

Saya merasa perlu bagi sekolah untuk menentukan apakah tangan dominan Anda tidak terlalu penting

Tes dominasi mata saya (panahan) beralih ke.

Saya merasa itu semua merupakan hal baru yang merupakan masalah aktual di zaman modern