Bagaimana orang tua dapat mendorong anak mereka untuk berbicara lebih banyak tentang apa yang mereka lakukan di sekolah?

Anak saya baru saja mulai sekolah, dan sepertinya sangat sulit untuk membuatnya berbicara tentang apa yang dia lakukan pada siang hari. Tanggapan umumnya, "Saya tidak tahu", atau "Saya tidak ingat". Kadang-kadang kita berhasil terlibat dengannya, tetapi tampaknya tidak ada banyak pola untuk itu. Ini sepertinya tidak biasa: guru telah memberi tahu orang tua bahwa anak-anak biasa melakukan hal ini, dan orang tua lain yang saya kenal semua menceritakan kisah yang serupa.

Hanya untuk memperjelas, saya tidak terlalu khawatir tentang hal itu, saya hanya ingin tahu mengapa hal ini dianggap umum / normal (seperti, apakah ada alasan yang mendasarinya), dan teknik apa yang ada untuk mendorong anak-anak untuk mengungkapkan lebih banyak tentang hari mereka?

Ya, normal.

Beberapa hal yang berhasil di keluarga kami:

• Menghargai bahwa mereka lelah langsung setelah sekolah dan mungkin membutuhkan waktu dan ruang yang tenang.

• Tanyakan kepada mereka pertanyaan spesifik tentang hal-hal yang sudah Anda ketahui sedikit, misalnya

  • "Apa yang dipikirkan Ms Smith tentang gambar kucingmu?" (Alih-alih "Apa yang gurumu katakan hari ini?")
  • "Apakah kamu bermain dengan Johnny hari ini?" (Alih-alih "Dengan siapa Anda bermain hari ini?")
  • "Oh, ini hari Jumat, jadi apakah kamu makan ikan hari ini?" (Alih-alih "Apa makan siang hari ini?")

Ini menunjukkan bahwa Anda mendengarkan mereka terakhir kali mereka memberi tahu Anda tentang hal-hal, dan itu menunjukkan minat yang lebih spesifik (dan karena itu lebih dapat dipercaya) daripada selimut "bagaimana harimu?", Yang bisa tampak asal-asalan, dan mendapat jawaban asal-asalan.

• Jika mereka ingin mendengarnya, beri tahu mereka tentang harimu sendiri. Ketika anak-anak saya lelah, kadang-kadang mereka lebih suka mendengar suara saya, bahkan jika itu adalah sesuatu yang mereka tidak benar-benar ketahui atau tidak mengerti, maka lanjutkan dengan upaya menjawab pertanyaan terperinci tentang tindakan mereka sendiri.

Mereka cukup tertarik pada dunia orang dewasa - dan saya mencoba memberi mereka contoh untuk mereka salin bagaimana berbicara tentang hal-hal yang terjadi dalam hidup kita .... hal mana yang dianggap penting, hal yang saya menikmati dan hal-hal yang saya punya masalah, dan bagaimana saya menangani masalah (jika saya lakukan) dan apa yang akan saya lakukan berbeda kali. Saya merasa bahwa jika saya memberi tahu mereka tentang hal semacam itu dalam hubungannya dengan hidup saya, maka mereka akan lebih bersedia untuk memberi tahu saya tentang hal semacam itu sehubungan dengan kehidupan mereka.

Kadang-kadang kita berakhir dengan informasi perdagangan: Saya memberi tahu mereka apa yang saya miliki untuk makan siang dan mereka segera ingin memberi tahu saya apa yang mereka miliki untuk makan siang; Saya memberi tahu mereka tentang hal terbaik / terburuk yang terjadi pada hari saya dan mereka segera ingin saya mengetahui hal terbaik / terburuk yang terjadi pada hari mereka . Jadi saya sebenarnya tidak mengajukan pertanyaan sama sekali - ini bisa bekerja dengan baik.

• "Aku tidak ingin memberitahumu" adalah jawaban yang baik. Jika mereka lelah dan tidak mau bicara, cukup adil. Jika sesuatu terjadi yang membuat mereka kesal dan mereka tidak ingin menghidupkan kembali perasaan itu dengan membicarakannya, maka mereka tetap berpelukan dan kami membicarakannya lain kali ketika mereka merasa lebih baik.

Anda mungkin menemukan buku klasik " Bagaimana Cara Bicara Jadi Anak-Anak Akan Mendengarkan dan Mendengarkan Anak-Anak Akan Bicara " (Faber dan Mazlich) berguna.

Kadang-kadang jika saya membawa mereka dalam perjalanan dan kami meninggalkan ibu mereka di rumah, maka dalam perjalanan pulang kami memikirkan hal-hal yang akan kami sampaikan kepada ibu tentang perjalanan: apa yang paling kami sukai (mis. Dinosaurus, makan siang ), apakah kita ingin pergi lagi, siapa yang kita kenal yang benar-benar menyukainya, apakah itu menakutkan / mengasyikkan / menarik dll ... Jadi saya mencoba memberi mereka beberapa latihan dalam merangkum detail-detail penting dari pengalaman yang lebih besar. Juga, ibu mereka sebenarnya ingin tahu bagaimana perjalanan itu. ;)

Hal-hal yang berhasil bagi kami:

• Beri anak sedikit waktu untuk bersantai setelah sekolah, makan camilan, dll. Mereka mungkin lebih mau berbicara setelah istirahat.

• Ajukan pertanyaan spesifik. Misalnya, alih-alih "Apa yang Anda lakukan hari ini?", Yang memiliki daftar panjang item untuk dibaca, cobalah sesuatu seperti "Apa hal terbaik yang terjadi hari ini?" Masih membutuhkan lebih dari ya / tidak untuk jawaban, tetapi memiliki satu jawaban spesifik yang dapat mengarah pada lebih banyak.

• Jadikan ini sebagai latihan untuk semua orang di keluarga. Dalam keluarga kami, semua orang (termasuk orang tua) berbicara tentang bagaimana hari mereka pergi, atau sesuatu yang menyenangkan yang terjadi, di atas meja makan. Itu memberi anak teladan untuk berbagi, dan mengubahnya dari interogasi ke percakapan.

Satu-satunya hal yang berhasil bagi saya dan istri saya dengan putri kami yang berusia 5 tahun adalah menyebutkan hal-hal spesifik yang kami tahu dia lakukan hari itu untuk mengenang ingatannya. Gurunya mengirim email reguler (2-3 per minggu) dengan apa yang mereka kerjakan di kelas, dan satu periode per hari adalah hari-hari yang 'spesial' (di luar ruangan biasa, misalnya musik, seni, lab komputer) jadi kita selalu bisa bertanya padanya bagaimana kelas itu berlangsung hari itu.

Saya telah menemukan bahwa begitu kita joging ingatannya kita membuka sedikit. Tetapi seperti seseorang tunjukkan dalam komentar di atas, sangat sulit untuk menjawab pertanyaan umum tanpa konteks. Seorang anak berusia 17 tahun dapat dengan mudah menjawab pertanyaan itu karena dia memiliki gagasan tentang subteks: beri saya daftar beberapa hal yang telah Anda pelajari dan beri tahu saya bagaimana hari Anda. Terlebih lagi karena dia telah belajar untuk mengharapkan pertanyaan: obrolan yang cukup umum. Sedangkan anak 5 ~ 6 tahun mungkin tidak tahu harus mulai dari mana, bahkan pada pertanyaan yang Anda (sebagai orang dewasa) mungkin menemukan lebih spesifik seperti 'surat apa yang Anda kerjakan hari ini?'.

Meskipun mengirim email adalah praktik yang cukup umum di kota tempat saya tinggal (semua sekolah dasar melakukan ini di sini) YMMV.

Saya pikir yang paling penting adalah memperlakukan mereka seperti Anda memperlakukan orang lain yang ingin Anda ajak bicara. Saya pikir itu semua tentang menjadi pendengar yang baik dan konsisten. Tidak menghakimi mereka. Dan menawarkan mereka energi dengan memberi mereka perhatian penuh dan minat yang tulus. Jangan mencoba mendikte apa yang mereka katakan tentang Anda. Jangan menginterogasi mereka. Ada waktu untuk disiplin dan otoritas. Tetapi dalam hal ini benar-benar tentang menjadi teman. Menemukan titik temu. Dan berbagi cerita karena Anda tahu orang lain akan merasakan Anda.

Misalnya, anak perempuan saya yang berusia 11 tahun tidak diizinkan memiliki pacar. Suatu hari dia mengatakan kepada saya (saya berharap karena kepercayaan yang telah kita bangun) bahwa dia punya pacar. Saya tidak menghukumnya. Saya mencoba untuk fokus pada hal-hal yang positif untuk dibicarakan dan saya mencoba untuk mengetahui sebanyak yang dia mau bagikan. Menurut pendapat saya, pendekatan lain apa pun hanya berarti bahwa dia tidak akan pernah memberi tahu saya.

Sunting: Saya menyadari hal-hal yang tidak persis sama dengan anak yang lebih muda. Tapi hubungan kepercayaan ini dimulai sekarang. Pada akhirnya, semua orang adalah orang mereka sendiri dan orang-orang mengklik dan berkomunikasi untuk alasan apa pun yang mereka pilih. Dan tidak ada yang mau ditanyai. Bahkan jam lima.