7 tahun dengan Asperger tertangkap mencuri - bagaimana menghadapinya?

Hari ini anak saya yang berusia 7 tahun ketahuan mencuri di kelas mereka. Mereka menderita Asperger ringan, jadi saya tidak yakin bahwa mereka bahkan menyadari telah melakukan sesuatu yang salah. Saya tidak ingin menghukum anak saya karena di masa lalu saya perhatikan bahwa hukuman tidak banyak berubah. Apa yang bisa saya lakukan untuk mencegah hal serupa terjadi lagi?

Sebagai seseorang dengan Asperger ringan, saya pikir saya bisa memberi sedikit wawasan tentang situasi ini. Mari kita lihat apa yang terjadi, serta memberikan beberapa cara untuk mencegah perilaku seperti ini di masa depan.

Acara

Sebagai anak usia 7 tahun, anak Anda seharusnya sudah memiliki perasaan dasar tentang benar dan salah - jangan memukul orang lain, bersikap baik kepada orang tua dan guru mereka, dll. Di mana garis kabur untuk beberapa anak kecil adalah konsep kepemilikan . Meskipun ini adalah batas yang dipelajari secara alami untuk sebagian besar anak-anak, Asperger menyebabkan sebagian besar dari batas "alami" itu dibentuk secara berbeda.

Jadi apa artinya ini? Seperti yang sering kita asumsikan perkembangan normal pada kebanyakan anak, kemungkinan bahwa batas "normal" tidak pernah secara khusus diperkuat untuk anak Anda. Konsep seperti batas kepemilikan itu kompleks, tetapi Asperger secara artifisial mencoba untuk "menyederhanakan" itu. Artinya, anak Anda menciptakan batas mereka sendiri yang "masuk akal" bagi mereka. Frasa seperti: I need/want this object, therefore a classmate wouldn't mind if I took itatau Sally wouldn't mind if I took her pen because I don't mind if someone took my pensemua kemungkinan konfigurasi.

Kebutaan-Pikiran

Ini adalah konsep yang saya perkenalkan untuk lebih menjelaskan bagaimana dan mengapa Asperger. Pada dasarnya, kebutaan pikiran adalah inti dari Asperger. Lihatlah situasi ini, misalnya:

Sally memiliki pilihan untuk menyembunyikan bola di bawah salah satu dari tiga objek: kotak, kursi, dan meja. Dia memilih kotak dan pergi. Tidak lama kemudian, Adam memasuki ruangan. Di mana dia mencari bola pertama kali?

Ketika diuji pada pertanyaan seperti ini, anak-anak dengan Asperger hampir selalu menjawab "kotak". Mengapa? Karena Sally meletakkan bola di bawah kotak, tentu saja! Kebutaan pikiran adalah ketidakmampuan untuk memikirkan "sisi lain" dari berbagai hal, seperti dalam istilah sepertiBilly should know where the ball is because I know where the ball is.

Dalam kasus Anda, anak Anda membuat kesimpulan yang salah - dengan asumsi bahwa mengambil sesuatu yang bukan milik mereka adalah baik-baik saja - dengan perasaan orang lain yang, bagi mereka, masuk akal.

Belajar Dari Kesalahan

Usia tujuh tahun masih sangat muda. Anak Anda banyak belajar pada usia ini, mungkin lebih dari satu cara. Kejadian ini dapat memberi sedikit wawasan tentang bagaimana anak Anda berpikir. Mereka juga dapat mempelajari kembali konsep-konsep tertentu dari guru dan orang tua mereka, seperti batasan kepemilikan. Jika Anda belum melakukannya, saya sangat merekomendasikan mendapatkan Panduan Lengkap untuk Sindrom Asperger dari Tony Attwood . atau panduannya untuk orang tua. Kedua buku ini merangkum gejala klasik dan memberi orang tua wawasan tentang bagaimana menyelesaikan masalah dengan anak mereka.

Kejadian ini adalah peluang utama untuk lebih memahami apa yang dipikirkan anak Anda, dan bagaimana Anda dapat merencanakan masa depan. Ingatlah bahwa ini berlaku dua arah - Anda dan anak Anda mendapat manfaat dari saling memahami.

Hukuman

Seperti anak lainnya, sangat penting untuk memperkuat konsep benar dan salah. @anongoodnurse menjelaskan yang terbaik - anak harus diberi tahu bahwa apa yang dia lakukan salah, dan tegaskan bahwa jika itu terjadi lagi.

Namun, untuk menambah ini, penting bagi Anda untuk menjelaskan dengan baik mengapa Anda menghukum mereka . Duduk dan berdiskusi adalah penting untuk anak-anak dengan Asperger, karena memberi mereka kesempatan untuk berbicara dan menjelaskan diri mereka sendiri. Dari sana, Anda dapat menunjukkan perilaku "benar" untuk masa depan.

Anak Anda mungkin tidak menyadari bahwa apa yang mereka lakukan itu salah, tetapi jika Anda tidak mengajari mereka bahwa mengambil barang milik orang lain itu salah, mereka tidak akan belajar (orang lain mungkin berasumsi bahwa mereka telah mempelajarinya di rumah), dan akan menghadapi lebih banyak kesulitan di masa depan untuk itu.

Hukuman dimaksudkan untuk melukai entah bagaimana; Anda tidak perlu menghukum mereka. Anda perlu berbicara dengan mereka dan menjelaskan / mengajar seperti yang Anda lakukan kepada anak berusia tujuh tahun mengapa itu salah. Anak-anak dengan Asperger ringan tidak memiliki gangguan kognitif; mereka tentu dapat mempelajari perilaku apa yang akan menghasilkan konsekuensi yang tidak diinginkan.

Jika ini adalah pertama kalinya, saya hanya akan berbicara dengan mereka dan membiarkannya pergi (ditambah permintaan maaf kepada mereka yang terpengaruh.)

Jika itu terjadi lagi, lebih banyak percakapan perlu dilakukan tentang batasan (apa batasan mereka dan apa yang tidak) dan konsekuensi apa yang akan mereka hadapi jika mereka mengulangi perilaku itu.

Menetapkan konsekuensi yang tepat adalah bagian yang menantang dari pengasuhan anak. Di rumah saya, konsekuensinya sebanding dengan "pelanggaran" dan terkait langsung dengan itu. Memperbaiki kerusakan yang terjadi juga diperlukan: mengganti sesuatu dari uang mereka sendiri, meminta maaf jika perlu, dll.

Karena Anda menyebut Aspergers, satu masalah yang mungkin adalah bahwa anak itu kurang empati daripada tipikal, dan tidak dapat dengan mudah memahami secara mental kerusakan yang mereka sebabkan pada anak lain dengan mencuri.

Salah satu pendekatan yang saya lihat bekerja sangat baik dengan anak Asperger adalah bahwa hukuman - mengikuti penjelasan rinci tentang bagaimana dan mengapa - adalah bahwa mereka harus mengambil sesuatu yang mereka miliki sendiri, dan memberikan kepada anak lain sebagai ganti rugi untuk pencurian.

Ini bekerja pada kedua level:

• Karena anak tersebut mengalami kehilangan kepemilikan, mereka sekarang dapat berempati dengan lebih mudah dengan orang lain dalam situasi yang sama.

• Karena secara eksplisit dibingkai sebagai konsekuensi dari pencurian, mereka sekarang juga memiliki penguatan negatif mengenai perilaku secara ekstrinsik. Meskipun jangka panjangnya mungkin kurang efektif dibandingkan dengan koreksi intrinsik, itu masih berharga.

Anda menjelaskan bahwa mengambil barang dari orang yang memilikinya salah dan anak Anda tidak boleh melakukannya lagi. Jika Asperger Anda lebih dari sekadar diagnosa populer, ini semua yang diperlukan.

Ini dapat membuat anak Anda bereaksi berlebihan sepenuhnya ketika orang lain mengambil sesuatu darinya atau orang lain dan / atau mengharapkannya untuk berbagi, dan Anda mungkin harus menghadapinya pada suatu saat nanti.

Itu mungkin berakhir lebih banyak pekerjaan dan upaya yang berkelanjutan daripada menghentikan pencurian dari anak Anda.

Jadi saya akan mencoba menghindari terlalu banyak mempermasalahkan apa yang terjadi. Simpan senjata yang lebih besar untuk pelanggaran berulang. Asperger cenderung melayani diri mereka sendiri untuk meniup barang (dari jenis yang dapat diatur oleh aturan daripada empati per kasus) di luar proporsi.

Anak itu hampir pasti tahu bahwa itu salah, tetapi tetap saja melakukannya. Mungkin hanya untuk melihat apa yang akan terjadi (menguji batas) atau apa pun. Daripada menjelaskan etika dari platform yang lebih suci daripada Anda, hal terbaik adalah menjelaskan apa saja jenis konsekuensi negatif terhadap seseorang yang mempertahankan perilaku semacam itu, yang menjadikannya pilihan yang buruk. Selain itu, anak harus dilibatkan dalam pengendalian kerusakan: meminta maaf atas perilakunya, menebus kesalahan dan berjanji untuk tidak mengulanginya, untuk melihat seberapa banyak masalah yang ditimbulkannya. Mungkin juga berguna untuk mencari tahu mengapa dia melakukannya; apa motivasinya. Keinginan sederhana untuk barang yang dicuri? Sensasi mencuri? Bahkan untuk beberapa kesalahan yang dirasakan? Atau rasa berhak atas barang itu? Semua warna ini penting; mencuri tidak semuanya sama.diri Anda sendiri untuk mendapatkan jawabannya, tetapi agar si anak harus memeriksa motivasinya sendiri, dan jujur ​​padanya. Juga ajarkan anak tentang pentingnya tidak membuat alasan palsu mengapa Anda melakukan sesuatu setelah tindakan untuk membenarkannya kepada orang lain atau merasionalisasi itu untuk diri sendiri: pentingnya mencari ke dalam untuk alasan asli, yang benar.

Pada akhirnya, tergantung pada anak apakah dia ingin terus membuat pilihan yang buruk dan tumbuh menjadi pencuri. Dalam hal ini, ia perlu memahami pentingnya menjadi pencuri yang pintar dan tidak tertangkap. Jika Anda akan membuat pilihan itu, maka jadilah baik pada apa yang Anda lakukan. Yang paling penting adalah menghindari konsekuensi negatif terhadap diri sendiri, apakah dengan membuat pilihan yang benar, atau dalam melakukan yang salah.

(Saya menduga hal ini hampir tidak mungkin dilakukan pada anak berusia tujuh tahun tanpa terlihat memaafkan perilakunya. Jika pencurian anak tidak berkurang pada usia tiga belas dan empat belas dan dia masih tertangkap, mungkin waktu untuk menghadapinya dari sudut itu. Entah menjadi pencuri yang sempurna yang tidak terlalu menarik kecurigaan sedikit pun, apalagi tertangkap, atau hanya mengakhiri paksaan sekali dan untuk semua.)