Bagaimana saya membantu anak saya dengan keterampilan motorik halus?

Guru kelas satu putra saya menelepon suatu hari dan mengatakan bahwa ia memiliki masalah memegang pensilnya. Saya tahu bahwa dia tidak suka menulis dan hampir tidak mau menulis namanya di salah satu karyanya di taman kanak-kanak, tetapi saya pikir itu karena dia keras kepala. Dia tidak akan memberitahuku apa pun tentang harinya, dan jika dia melakukannya, itu selalu "Aku tidak tahu."

Saya telah mendengar bahwa saya bisa mendapatkan pegangan untuk pensilnya, tetapi beberapa anak menjadi tergantung pada mereka untuk menulis.

Dia tidak memiliki masalah memegang barang-barang kecil, seperti koin atau yang lainnya, dia tidak bisa mendapatkan pensil.

Dia kidal sehingga mempersulit saya untuk mencoba dan menunjukkan kepadanya bagaimana melakukannya karena saya kidal. Ada saran?

PEMBARUAN: Ny. Menefee menelepon lagi kemarin dengan hasil dari terapis okupasi. Dia mengatakan kepada saya bahwa keterampilan motorik halus tidak benar-benar masalah di sini sebanyak kemampuan Jordan (anak saya) untuk INGIN melakukan sesuatu. Itulah yang saya duga, tetapi saya bukan profesional dalam kasus ini. Keterampilan motorik halus masih agak menjadi masalah, tetapi Jordan perlu memperbaiki kesediaannya untuk melakukan pekerjaannya. Rupanya, ketika tugas menjadi sedikit tantangan, dia menyerah begitu saja. Saya perhatikan ini di rumah juga.

Dia hanya tidak ingin melakukan sesuatu yang sulit. Jadi sekarang kita harus bekerja untuk meningkatkan kepercayaan dirinya pada dirinya agar dia tahu bahwa dia dapat mencapai apa pun yang dia inginkan.

Menurut Parenting.com , meningkatkan keterampilan motorik halus putra Anda dapat menjadi aktivitas menyenangkan yang Anda lakukan bersama:

Kupas - Minta dia mencoba mengupas jeruk clementine atau kecil. Ini akan memberinya latihan menggenggam sesuatu yang kecil dengan jarinya sambil menarik pada saat yang sama, keterampilan yang akan dibutuhkannya untuk menulis. (Plus, dia dihargai dengan suguhan yang manis ketika dia selesai!)

Potongan mudah - Alih-alih melemparkan krayon yang rusak itu, biarkan anak Anda mewarnai. Dia harus memegang potongan-potongan kecil seperti yang dia lakukan pada pensil daripada dengan pegangan tangan tertutup yang dia gunakan pada seluruh krayon.

Setetes demi setetes - Untuk bersenang-senang di dapur, berikan anak Anda obat tetes dari botol kosong, secangkir air, dan gelas kosong. Mintalah dia memindahkan setetes air dari satu cangkir ke cangkir lainnya untuk membangun kekuatan dan koordinasi jari.

PreschoolMama.com menyarankan:

• Tempatkan sepotong spons di telapak tangannya, dan biarkan dia menutup jari manis dan jari kelingkingnya. Sekarang, biarkan dia hanya menggunakan ibu jari, jari telunjuk dan jari tengah untuk memegang pensil. Harus memegang sepotong spons dengan dua jari terakhir akan membuatnya memegang pensil dengan erat dengan tiga jari pertama.

• Gunting tiga lubang di kaus kaki, dan biarkan dia memasukkan ibu jari, jari telunjuk dan jari tengah di setiap lubang sebelum dia mencoba berlatih menulis.

Sejauh grippers pergi, saya hanya bisa menawarkan bukti anekdotal. Sejumlah siswa laki-laki yang saya besarkan dengan grippers bekas melalui bagian sekolah dasar. Ketika tulisan tangan mereka meningkat (yang terjadi pada sebagian besar orang seiring bertambahnya usia), hampir semua dari mereka disingkirkan dari cengkeraman oleh sekolah menengah. Sejauh yang saya tahu, itu banyak membantu mereka. Beberapa juga menggunakan pensil tukang kayu sebagai gantinya; Saya pikir bentuknya banyak membantu mereka. Lihat apakah meminta dia menggunakan pensil heksagonal alih-alih yang bulat membantunya; terkadang permukaan memberikan panduan yang lebih baik untuk memegang.

Saya harap itu membantu!

Saya suka ide-ide yang diberikan Aarthi, beberapa hal lain yang mungkin bisa membantu

• Lego, beberapa kepingan kecil dan membutuhkan kerja keras. Bahkan kepingan besar membutuhkan ketangkasan untuk mengklik kanan. Mainan bangunan kecil lainnya mungkin juga membantu seperti Tinkertoys, Lincoln Logs atau produk serupa lainnya (saya hanya tahu yang di AS.)
• Grippers boleh digunakan, asalkan Anda tidak terus menggunakannya, tetapi mungkin mendapatkan buku Labirin akan membantu membiasakan diri dengan hanya memegang pensil - anak saya pada awalnya tidak suka pensil tetapi mencintai Labirin dan ini membantunya terbiasa ke mereka
• Pensil yang lebih besar, putraku telah camptodactyly di jari kelingkingnya, sehingga agak bengkok dan dia kadang-kadang mengalami kesulitan dengan tangan kanannya. Dia awalnya memiliki masalah dengan alat tulis kecil dan sumpit, kami memberinya benda yang lebih besar untuk digunakan dan itu membantunya
• Sumpit, berbicara tentang mereka, juga bagus untuk ketangkasan manual. Mereka membuat anak-anak untuk dicoba dan digunakan, atau Anda bisa meletakkan selembar kertas di antara mereka dan membungkusnya dengan karet gelang sehingga berada pada posisi yang tepat untuk diperas. Buat game dan lihat siapa yang bisa memindahkan benda paling kecil di sekitar ... atau makan makanan asia. Pilihan Anda!

Apakah kidal itu masalah? Tidak pernah harus berurusan dengan itu, tetapi saya tahu guru kadang-kadang mengemukakan masalah dan beberapa kali itu adalah sesuatu yang lain.

Kemungkinan putra Anda tidak suka menulis dan mengalami kesulitan memegang pensil karena kurang berkembangnya keterampilan yang dibutuhkan untuk proses tersebut. Bukan karena dia kidal.

Menulis tidak hanya membutuhkan pengembangan motorik halus, tetapi juga, stabilitas bahu yang baik; perkembangan otot jari; fleksibilitas / stabilitas pergelangan tangan, dan keterampilan persepsi visual yang tepat. Pengembangan ini dimulai dengan merangkak kembali. Anak-anak (seperti anak saya) yang merangkak sedikit atau tidak ada sering tidak mendapatkan kekuatan dan input proprioseptif ke pundak dan fleksibilitas pergelangan tangan yang diperlukan untuk keterampilan menulis yang baik. Anak-anak dengan nada rendah atau lebih "licin" otot mereka bahkan lebih kesulitan dengan daerah ini.

Pengembangan tangan juga merupakan komponen yang sangat penting. Seorang terapis okupasi dapat menentukan apakah ada kelemahan dan meresepkan latihan jika diperlukan. Kegiatan mungkin termasuk menarik manik-manik kecil atau benda dari latihan dempul dan latihan untuk memperkuat kekuatan oposisi ibu jari dan kelingking.

Pergelangan tangan harus dapat melenturkan ke atas dan mempertahankan / memvariasikan posisi sesuai kebutuhan untuk menulis. Bekerja menulis atau melepas / menempatkan benda-benda magnetik atau velcro pada permukaan vertikal adalah salah satu kegiatan untuk melatih keterampilan ini.

Gerakan membutuhkan stabilitas. Jika bahunya tidak stabil, gerakan untuk menulis tidak bisa disempurnakan. Stabilitas bahu yang buruk dapat diamati pada beberapa anak sebagai skapula bersayap. Ketika anak berdiri dengan punggung terbuka, skapula tampak menonjol pada anak dengan stabilitas bahu yang berkurang. Kegiatan favorit anak saya untuk meningkatkan stabilitas termasuk menggantung di sisi tempat tidur dan "terbang" seperti superman. Kami juga melakukan gerobak berjalan di lengannya sementara aku memegang kakinya dan dia "berjalan" melewati rumah.

Saya mendorong Anda untuk melakukan evaluasi oleh terapis okupasi untuk mendapatkan kegiatan spesifik yang akan mendukung keterampilan menulis putra Anda jika dibutuhkan.

Kidal tidak membuat perbedaan.

http://www.iched.org/cms/scripts/page.php?site_id=iched&item_id=lefthanded_handwriting

Mintalah anak menggunakan pensil timah, seperti angka 3 dan bukan angka 2, sehingga tidak mudah luntur. Pensil primer atau besar tidak selalu lebih baik untuk anak kidal. Bahkan, ukuran yang lebih besar justru bisa menghambat sebagian anak dengan tangan kecil.

Dalam menggenggam pensil, lengan harus diletakkan di atas permukaan tulisan pada posisi netral, dengan tangan diletakkan di atas jari kelingking. Posisi ini memungkinkan pergelangan tangan bergerak bebas. Pergelangan tangan harus dalam postur yang agak panjang (ditekuk ke belakang), karena ini membuat ibu jari dalam posisi yang dapat dengan nyaman melawan jari. Seharusnya ada ruang web bundar dan terbuka antara ibu jari dan jari. Posisi ini memungkinkan kebebasan bergerak melalui semua sendi jari dan juga memungkinkan bantalan jari untuk menyentuh batang pensil.

Ajari siswa kidal untuk memegang pensil mereka sekitar satu setengah inci lebih tinggi dari tangan kanan, sehingga mereka dapat melihat di atas atau di sekitar tangan mereka; tunjukkan pada mereka bagaimana mengarahkan pensil mereka ke bahu kiri mereka. Sarankan agar mereka menjaga pergelangan tangan mereka hampir rata di permukaan tulisan, dan mencegah pengait dengan menginstruksikan siswa untuk menjaga pergelangan tangan mereka lurus dan siku mereka dekat dengan tubuh mereka. Mungkin bermanfaat untuk memiliki model orang dewasa kidal teknik tulisan tangan yang tepat.

Berikut ini tautan dengan beberapa informasi tentang tulisan tangan kiri, dan juga tentang keterampilan motorik halus:

http://www.handwritinghelpforkids.com/expert.html