Bagaimana cara mengembangkan bakat ke arah literasi dini?

Seringkali dalam kehidupan putri kami yang berusia 2,5 tahun, saya mendapati diri saya kagum pada suatu keterampilan yang tampaknya dikuasai oleh putri kami jauh melampaui apa yang saya harapkan dapat dia lakukan. Saya yakin banyak orang tua memiliki pengalaman ini.

Salah satu ketakutan saya adalah bahwa dengan menggunakan penilaian saya sendiri, bukan penilaiannya sendiri, saya tidak memajukan perkembangan alaminya sebanyak yang saya bisa, baik dalam mendorongnya atau dengan mendidik diri sendiri tentang subjek dan dengan lembut mengajarinya untuk mengembangkan kemampuannya. . Membaca tampaknya menjadi salah satu bidang tersebut.

Dia dengan tepat mengenali huruf-huruf dalam namanya dan suka duduk bersama saya di editor teks dan mematuk surat di keyboard pada laptop. Ini berlangsung sekitar 10 menit setiap kali. Ketika menyarankan menulis surat di atas kertas dengan pena, dia awalnya bersemangat tetapi kemudian ingin saya melakukannya, keterampilan motorik halusnya belum ada di sana.

Saya khawatir tentang mencegahnya secara halus. Dia suka buku dan kami banyak membaca. Apa cara yang tepat untuk meningkatkan kemampuan ini? Saya tidak tertarik mendorongnya ke arah tertentu, saya tertarik untuk mengekspos dia ke peluang dan ide yang tepat dan membiarkan dia memimpin.

Saya juga harus menyebutkan dia dibesarkan dengan dua bahasa, Jerman / Inggris.

Ini mungkin bukan artikel paling ilmiah yang dikhususkan untuk subjek ini, tetapi telah dibuktikan berulang kali dalam penelitian yang dikembangkan dengan baik: membaca untuk anak Anda salah satu kegiatan paling bermanfaat yang dapat dilakukan dengan anak-anak setelah dasar-dasar yang jelas (makanan / perlindungan / cinta).

Di atas dan di luar anak mendapatkan kepercayaan bahwa dia penting bagi Anda (karena waktu yang dihabiskan berinteraksi dengannya), membaca membantu

• untuk membangun bakat yang lebih tinggi untuk belajar secara umum
• keterampilan berbicara dasar
• untuk mengajarkan dasar-dasar cara membaca buku (kiri ke kanan, dll.)
• untuk mengajarkan keterampilan komunikasi yang lebih baik
• untuk mengajarkan penguasaan bahasa
• untuk mengajarkan keterampilan berpikir yang lebih logis
• untuk mengajarkan peningkatan konsentrasi dan disiplin
• mengajarkan bahwa membaca dan belajar itu menyenangkan

Silakan baca artikel untuk detail lebih lanjut dan tip tentang bagaimana dan jenis buku apa yang harus dibaca. Itu tidak dapat ditekankan cukup: salah satu hal paling penting yang dapat Anda lakukan untuk secara positif mempengaruhi kemampuan masa depan adalah membaca, membaca, membaca untuk anak-anak Anda.

Ketika menyarankan menulis surat di atas kertas dengan pena, dia awalnya bersemangat tetapi kemudian ingin saya melakukannya, keterampilan motorik halusnya belum ada di sana.

Persis. Keterampilan motorik halus terlalu terbelakang pada usia itu baginya untuk menulis surat dengan baik. Biarkan dia maju di area ini dengan langkahnya sendiri. Padukan aktivitas yang mengajarkan pengenalan huruf (nama mereka), suara yang mereka buat (ada banyak buku dan artikel yang sekarang mendekati ini), dll. Jika dia ingin menulisnya, berpikirlah besar karena hanya sedikit yang akan membuatnya frustrasi. Misalnya, minta dia menulis surat di kotak pasir (Anda dapat membuatnya untuk tujuan ini dengan wajan dangkal dan pasir). Hal ini memungkinkannya untuk menulis menggunakan otot-otot bahu, yang dengannya ia cukup kompeten. Atau spidol sihir yang gemuk dan papan penghapus putih. Tapi jangan biarkan itu menjadi pekerjaan. Biarkan dia memimpin. Atau kapur gemuk di trotoar, dll.

Pada titik tertentu, alam menjadi sangat menarik: serangga dan hewan lain, sifat-sifat materi, dll. ^* Jalan-jalan alam itu mudah dan menyenangkan, dan dapat menumbuhkan kecintaan seumur hidup terhadap sains. Pada dasarnya bersenang-senang dan banyak kegiatan dengan dia (bahkan televisi adalah kegiatan kelompok.)

Jika Anda ingin mendidiknya dalam berbagai mata pelajaran, Anda harus mendidik diri sendiri. Mau bagaimana lagi. Tapi itu sangat menyenangkan, dan saya tidak pernah merasa sama berpendidikan seperti ketika saya mengajar anak-anak saya (saya membawanya ke ekstrem: kami belajar di rumah sampai sekolah menengah.) Kehidupan saya sangat diperkaya, dan anak-anak saya sangat berhasil di sekolah. Saya akan melakukan beberapa hal secara berbeda, tapi itu cerita lain.

* _{Saya mulai mengajarkan sifat-sifat materi jauh sebelum TK. Zat padat (soda kue) dan cairan (cuka) dapat menghasilkan gas yang dapat memadamkan lilin atau meledakkan balon! Sesuatu yang tak terlihat yang dapat melakukan hal-hal seperti sihir bagi anak-anak kecil.}

Saya pikir jawaban anongoodnurse sangat bagus, dan saya hanya ingin menambahkannya dengan menunjuk beberapa penelitian tentang cara-cara untuk mendukung keterampilan pra-membaca awal. Sebagian besar penelitian tentang topik ini adalah pada anak-anak yang lebih tua dari anak perempuan Anda (biasanya 3-6 tahun). Tetapi usia berarti jauh lebih sedikit daripada minat dan kemampuannya sendiri, jadi jika Anda merasa dia bertunangan dan siap maka tidak ada alasan Anda harus menunggu sampai dia mencapai usia normal yang sewenang-wenang.

Secara khusus, saya ingin menarik perhatian Anda untuk penelitian tentang pengembangan "kesadaran fonemik", salah satu keterampilan paling awal dan paling penting untuk membaca dan menulis nanti . Kesadaran fonemik pada dasarnya hanya kesadaran bahwa bahasa terdiri dari unit-unit suara --- misalnya, memperhatikan bahwa jenis suara yang sama terjadi pada awal kata "suara" dan "lihat", dan akhir kata "kue" (saya mengacu pada suara "s").

Berikut ini adalah ikhtisar besar tentang kesadaran fonemik yang ditulis untuk orang tua dan guru anak-anak . Ini ditulis oleh seorang peneliti, tetapi tulisannya sangat jelas dan mudah didekati (saya berharap semua makalah ilmiah selezat ini!). Dia memberikan deskripsi yang sangat baik tentang apa itu kesadaran fonemik dan banyak contoh dari apa yang mungkin Anda perhatikan pada anak Anda ketika ia mengembangkan kesadaran fonemik serta apa yang dapat Anda lakukan untuk mendukungnya.

Dr. Wasik (penulis makalah yang dikutip di atas) menyebutkan studi yang relevan, dan memberikan referensi untuk mereka di akhir artikel --- jika Anda ingin mempelajari lebih lanjut tentang perincian penelitian ini, cari beberapa makalah tersebut. . Sebagai contoh, ia mengutip beberapa penelitian yang menunjukkan bahwa jenis pengalaman membaca dan permainan bahasa tertentu dapat sangat membantu untuk mengembangkan kesadaran fonemik : cerita dengan banyak pola yang jelas dalam bunyi pidato sangat bagus, seperti berima atau aliterasi , seperti sajak anak-anak, lagu , dan jingle. Beberapa permainan anak-anak klasik sebenarnya merupakan praktik kesadaran fonemik yang hebat, seperti lagu " Saya suka makan apel dan pisang ". Berikut tautan ke teks Fox in Sox oleh Dr. Seuss Ini menyenangkan dan konyol, dan hanya dipenuhi dengan pidato fantastis menyoroti fonem! Lihat seberapa besar bagian seperti ini dapat membuat suara pidato tertentu menonjol:

Luke Luck suka danau.

Bebek Luke suka danau.

Luke Luck menjilat danau.

Bebek keberuntungan menjilat danau.

Bebek mengambil menjilat di danau suka Luke Keberuntungan

Luke Luck mengambil menjilat di danau suka bebek.

Selamat bersenang-senang! :)