Bagaimana balita memilih kata-kata pertama mereka?

Anak saya memiliki pilihan kosa kata yang sangat beragam. Beberapa kata tampaknya telah diambil dari istri saya dan saya mengulanginya (seperti "uh-oh" dan "ayah"). Orang lain tampaknya telah belajar tanpa kita berbuat banyak untuk memilih mereka ("balon", "biru", dan "bebek" misalnya).

Kata-kata lain yang telah kami coba ajarkan kepadanya ( lihat di sini ) tampaknya tidak terpengaruh oleh pengulangan.

Beberapa kata yang dipelajarinya tampak acak. Misalnya, ketika melihat iPhone saya sedang boot, ia menunjuk ke logo Apple, dan berkata "ball". Saya berkata "itu bukan bola, itu apel", dan dia segera tersenyum dan berkata "apel" dengan sangat jelas. Namun sepertinya dia tidak mengaitkan kata itu dengan logo, atau bahkan telepon saya, karena sepertinya kata itu adalah kata yang sangat cocok baginya (sekarang kata itu adalah kata favoritnya, tetapi tampaknya digunakan untuk apa pun dari "Aku ' Saya bosan "ke" halo! "ke" oooo! Lihat angin yang berbunyi! ").

Sepertinya saya tidak tahu apa polanya (atau polanya?) Dengan bagaimana ia memilih kata-katanya. Apakah ada satu?

Ini adalah TED Talk yang luar biasa tentang bagaimana bahasa diperoleh. Peneliti merekam sekitar 10 jam / hari audio dan video (sekitar 200TB) dari saat putranya pulang ke usia 3 tahun, dengan fokus pada 2 tahun pertama. Dia (dan rekan-rekannya) memetakan semua kata yang didengar putranya selama waktu itu dan kemudian secara kronologis memetakan audio dan visual untuk masing-masing 503 kata yang dia pelajari sebelum usia 2 .

Kemudian mereka bertanya mengapa dia mempelajari kata-kata yang dia pelajari. Mereka membuat grafik kompleksitas ucapan pengasuh berdasarkan panjangnya ucapan. Ketika dia belajar sebuah kata, mereka menelusuri kembali apa yang menyebabkan anak itu mengatakan kata itu.

Mengapa beberapa kata lahir sebelum yang lain? (sekitar min 6:00 di video) Dalam konteks audio, mereka menemukan bahwa 3 pengasuh di rumah mengubah kompleksitas bahasa mereka untuk membuatnya sesederhana mungkin dan kemudian menjadi lebih kompleks setelah anak dapat membuat kata. . Ini terjadi untuk setiap kata yang dia pelajari. Jadi, ini sepertinya berarti bahwa anak-anak mempelajari kata-kata yang didukung oleh pengasuh.

Dalam konteks visual, mereka membuat grafik di mana anak berada di rumah setiap kali dia mendengar kata itu (hot spot sosial). Apakah struktur di mana kata-kata terdengar mempengaruhi ketika mereka dipelajari? (sekitar min 9:00)? Ada sebagai perubahan dalam "wordscape" (di mana anak mendengar kata) yang memberikan konteksnya. Karena itu, anak-anak belajar kata-kata dalam konteks di mana mereka mendengarnya.

Pastikan untuk menonton sampai akhir di mana putranya mengambil langkah pertamanya.

BTW: Ada lebih banyak presentasi ini. Mereka mengambil langkah ini lebih jauh dan melihat bahasa di media. Dengan menggambarkan apa yang orang katakan dan konteks yang mereka katakan, mereka dapat mengukur seberapa terlibat orang dalam hal-hal yang terjadi (menghubungkan media massa dengan media sosial).

Saya suka tahap perkembangan ini karena anak Anda mulai menunjukkan minatnya kepada Anda. Sebagai orang tua, kita sering berpikir bahwa kita "tahu" kata-kata mana yang penting untuk diketahui anak-anak kita, tetapi untuk pertama kali dia menunjukkan kepada Anda bahwa dia adalah seorang individu. Paling penting membanjiri dia dengan bahasa, bicara tentang semuanya! Anda akan melihat semakin banyak apa yang dia suka, inginkan, dan perlu bicarakan. Nikmati mengikuti petunjuk anak Anda saat dia menentukan apa yang akan Anda diskusikan selama beberapa tahun ke depan!

Anak Anda memilih kata-katanya berdasarkan minatnya. Ini sangat khas dan memberinya paparan kata-kata akan membantu membangun kosakata. Ada beberapa pola yang didasarkan pada keterampilan motorik oral dan apa yang dapat dia katakan secara fisik, tetapi juga anak-anak mengembangkan pola mereka sendiri berdasarkan kesukaan, keinginan, dan kebutuhan mereka sendiri.

Bagaimana?
Saya pikir Anda harus menjadi dokter ahli bahasa pemindaian otak untuk mengetahui hal itu, dan saya curiga bahkan orang-orang itu bingung akan batas mutlak pembelajaran bahasa.

Kata yang mana?
Jelas kata-kata yang mereka mulai ada di suatu tempat dalam kosakata umum yang digunakan di hadapan mereka. Tetapi tidak seperti orang tuanya, ia tidak memiliki sistem nilai untuk memberitahunya bahwa "ibu" lebih berguna, dan tentu saja lebih dihargai, untuk diketahui sejak dini. Tanpa sistem nilai, mereka hanya mengambil apa pun yang melekat di otak mereka pada saat itu, untuk alasan apa pun. Bisa jadi suara kata itu menyenangkan, atau "rasa" atau "bentuk lisan" dari kata itu menarik.

Sangat umum bagi anak-anak untuk pertama-tama menggeneralisasikan kata-kata mereka, kemudian membuatnya lebih spesifik saat mereka dewasa. Misalnya, "bola" bisa berarti "apa pun yang bulat" atau "mainan." Salah satu anak saya memanggil setiap pria "ayah" untuk sementara waktu. Bagi banyak anak, "ayah" atau "ibu" hanya merujuk pada siapa saja yang merawat mereka daripada individu tertentu. Putri saya menggunakan kata "cantik" untuk menggambarkan segala sesuatu mulai dari pakaian hingga aksesoris rambut.

Mereka melakukan banyak kata menggunakan kembali jika tampaknya cukup dekat. Putri kami tahu kata "sikat" dan menyebut kucing kami Buffy "sikat." Putra kami menyebut "makaroni dan keju" "mac dan hanya keju." Perbedaan dan seluk beluk bahasa membutuhkan waktu lebih lama untuk berkembang.