Bagaimana saya dapat membantu ketika orang tua tidak mengakui ketidakmampuan belajar anak mereka?

Saya seorang guru pra-sekolah dan di sekolah saya, saya memiliki seorang gadis berusia empat setengah tahun yang memiliki masalah. Keterampilan motoriknya yang halus dan besar membutuhkan perhatian. Dia tidak terlalu gesit di area luar, dan dia takut menggunakan ayunan dan ketakutan untuk berlari lebih cepat dan jungkir balik. Dia cenderung bermain sendiri, dan sering kesal tentang hal-hal kecil dan menangis dan kadang-kadang 'melolong'.

Di dalam ruangan dia merasa sulit untuk tetap sibuk. Sebagian besar waktu, dia bekerja dengan kegiatan yang sama. Gambarnya tidak memiliki bentuk, tetapi hanya coretan dan pewarna, dan ia tidak bisa menggambar dirinya sendiri atau sesuatu dari bentuk manusia. Sebagian besar waktu dia membutuhkan bantuan di toilet, dan dia merasa sulit untuk mengenakan kaus kaki dan sepatu. Pidatonya juga tidak begitu jelas, dan kadang-kadang kita juga bertanya-tanya apakah dia mengerti apa yang sedang dibahas pada waktu lingkaran. Dia tidak menunjukkan kepercayaan diri.

Saya sudah mencoba berbicara dengan orang tuanya tentang masalah ini, tetapi mereka menolak untuk percaya bahwa dia memiliki masalah.

Bagaimana saya bisa membantu anak ini?

Selalu sulit ketika orang tua menolak untuk melihat apa yang tampak jelas bagi seorang guru. Saya sarankan Anda mendokumentasikan contoh spesifik masalah di mana anak tidak memenuhi tolok ukur untuk usianya dari waktu ke waktu. Setelah Anda memiliki log contoh berulang, bersama dengan saran kegiatan yang dapat dilakukan orang tua untuk membantu anak meningkatkan di bidang-bidang tersebut, saya akan meminta pertemuan dengan orang tua. Khususnya pada usia 4 tahun, sulit untuk menentukan apakah masalah tersebut hanya kurangnya paparan, keterlambatan perkembangan yang akan menyusul dari waktu ke waktu atau sesuatu yang merupakan masalah yang lebih besar. Setiap kali Anda mendekati orang tua, saya akan dipersenjatai dengan saran tentang apa yang dapat mereka lakukan untuk membantu anak mereka. Tidak ada orang tua yang ingin mendengar anak mereka tidak sehat, tetapi kebanyakan orang tua ingin melakukan apa saja yang dapat mereka lakukan untuk membantu anak mereka!

Sebagai seorang mantan guru, saya dapat memahami dan menghubungkan dengan frustrasi Anda, tetapi Anda tidak berbicara seolah-olah Anda telah menempatkan diri Anda sebagai "orang tua".

Untuk mendengarkan Anda dan kekhawatiran Anda, mereka perlu memahami bahwa Anda berada di tim yang sama dengan mereka dalam mencoba mencari tahu apa yang terbaik untuk anak mereka.

Anda akan lebih cepat dalam percakapan berikutnya jika Anda:

1. Cobalah untuk membicarakan hal ini dengan mereka dalam suasana pribadi di mana gangguan anak-anak berlarian tidak ada dan tidak ada risiko orang tua lain berjalan masuk. Anda mungkin memerlukan dukungan administrator Anda sehingga dia dapat masuk dan mengambil alih kelas Anda saat menjemput atau bersikeras untuk bertemu dengan kalian semua kepada orang tua.

Setelah Anda mendapatkan pertemuan Anda, bicarakan beberapa kekuatan gadis kecil ini terlebih dahulu. Itu membangun hubungan. Anda perlu menemukan sesuatu yang Anda rasa mengagumkan tentang gadis kecil ini yang cukup spesifik untuk dibicarakan.

1. Berhentilah berbicara seolah-olah sudah diputuskan bahwa ia memiliki cacat. Terlepas dari semua pengalaman dan keahlian Anda, Anda bukan profesional perawatan kesehatan dan mungkin ada penjelasan lain untuk masalah ini. Selain itu, tidak menyenangkan bagi orang tua jika Anda mengatakan bahwa anak mereka memiliki kecacatan dalam bentuk apa pun, terutama tanpa bukti ilmiah. Mungkin dia hanya memiliki penundaan otot yang sederhana. Mungkin ada sesuatu yang sangat menegangkan dan mengganggu untuknya yang terjadi di rumah yang tidak Anda ketahui. . . Tidak ada yang tahu persis apa yang terjadi sampai lebih banyak informasi dapat dikumpulkan oleh seorang ahli.

2. Memiliki catatan "keprihatinan". Katakan Anda prihatin dengan kondisi akademik, sosial-emosional, atau fisiknya saat ia pindah ke sekolah. Cobalah untuk memiliki beberapa tujuan pembelajaran yang telah dia temui tetapi merasa bebas untuk mendaftar tujuan yang belum dia temui. Mintalah daftar Anda diketik sebagai daftar periksa dan isi untuk semua siswa Anda. Jangan perlihatkan kepada orang tua formulir untuk siswa lain tetapi dengan cara ini Anda dapat memiliki angka seperti: 90% dari tujuan pembelajaran ini telah dipenuhi oleh anak-anak berusia empat tahun lainnya dalam program ini tahun ini. Anak perempuan Anda baru bertemu 65%.

3. Perjelas bahwa Anda pikir itu akan MEMBANTU putri mereka untuk melihat seorang profesional tentang hal itu karena seorang profesional mungkin dapat menawarkan dukungan tambahan untuknya, serta saran yang bermanfaat bagi mereka dan diri Anda sendiri serta setiap guru masa depan yang dapat membantunya mengejar ketinggalan dan pas di TK dan di luar.

Jika Anda dianggap benar-benar hanya peduli pada putri mereka, daripada kesal dengan kesulitan yang ditimbulkan oleh situasi ini, mereka bahkan mungkin terbuka dan menawarkan beberapa kekhawatiran mereka sendiri juga.

Di akhir pertemuan Anda, berikan kartu untuk 2-3 orang profesional yang Anda tahu orang lain akan merekomendasikan dari mana mereka dapat memilih menjelaskan mereka juga dapat menemukan profesional mereka sendiri, Anda hanya mencoba membantu dengan membuat hal-hal semudah mungkin . Rekomendasi dapat diberikan sebagai beberapa orang yang Anda kenal karena koneksi Anda sebagai seorang guru. Kemudian, sayangnya, pada usia ini khususnya, Anda mungkin harus melepaskannya. Empat adalah awal untuk banyak diagnosa Ed Khusus (tidak semua, tetapi banyak) dan orang tua mungkin masih menunggu. Jika itu terjadi, Anda bisa tahu bahwa bahkan jika itu terjadi, Anda sedang mengingatkan mereka tentang kekhawatiran sekarang, yang akan memudahkan guru K-nya ketika dia harus menghadapi mereka di jalan.

Semoga berhasil

Ingatlah bahwa beberapa orang tua tidak akan pernah mengakui anak mereka memiliki cacat atau bahkan masalah medis. Mungkin saja Anda menghadapi tipe orang tua itu.

Saya punya teman yang putranya berusia 30 tahun. Pertama kali saya melihat foto dirinya, sebagai orang dewasa, saya berkata, "Apakah dia punya semacam sindrom?" Saya bekerja dengan banyak orang cacat dan jelas bagi saya, dari penampilannya. Orang tua sangat terkejut dan memberi tahu saya nama sindromnya. Adalah fakta yang diketahui dalam keluarga itu bahwa anak ini, walaupun memiliki orang tua yang sangat cerdas, paling-paling adalah seorang siswa C, dan selalu berjuang di sekolah. (Ketidakmampuan belajar adalah ciri khas dari sindrom ini.) Saya menemukan kemudian bahwa orang tua TIDAK PERNAH mengambil anak ini untuk diagnosis; seorang kerabat yang berada di profesional medis (tetapi bukan dokter) menyarankan diagnosis. Bahkan para dokter, ketika anak itu lahir, tahu ada sesuatu yang salah (namun,

Sekarang, 30 tahun kemudian, pria malang ini tinggal di ruang bawah tanah ibunya yang diceraikan. Dia tidak pernah bekerja, kecuali untuk satu pekerjaan kecil, kasar. Namun keluarga masih menunggunya untuk "pria". Ketidakdewasaan sosial juga merupakan ciri khas dari sindrom ini, jadi kecil kemungkinannya ia akan segera "pulih". Hati saya hancur untuk pemuda ini. Dia akan memiliki peluang yang jauh lebih baik jika seseorang mengakui ketidakmampuannya dan bekerja dengannya. Tetapi sampai hari ini, ayahnya (orang tua yang saya kenal) benar-benar menolak untuk menghibur gagasan bahwa ada masalah selain dari apa yang dianggap ayahnya sebagai "kemalasan". Saya telah mencoba untuk berbicara dengannya dan tidak berhasil. Sangat menyakitkan bagi saya. Bagaimana jika orang tuanya mati besok?

Saya pikir itu hanya orang tua yang keras kepala. Melihat dia masih di pra-sekolah, mereka mungkin akan terus menundanya sampai dia berada di taman kanak-kanak dan guru mengatakan dia tidak menjaga ketika tiba saatnya untuk konferensi. Sebagai seorang guru, Anda tidak diperbolehkan secara hukum memberi tahu orang tua bahwa anak mereka memiliki ketidakmampuan belajar karena Anda belum memiliki pendidikan kedokteran, dan saya tahu itu bisa sulit.

Anak saya didiagnosis menderita ADHD sekitar 3 minggu yang lalu dan sekarang dia duduk di kelas satu. Dia melewati TK di belakang, dan karena guru tidak bisa menyuruh saya memeriksakan diri ke ADHD, saya hanya berpikir dia tidak mau belajar.

Sekarang dia sedang dalam pengobatan dia ingin belajar dan telah melompat dari tingkat membaca di bagian bawah ke 5. Hanya dalam 3 minggu.

Saya tidak memiliki masalah dalam menerima bahwa Jordan memiliki masalah, tetapi karena guru itu tidak bisa cukup spesifik, saya tidak tahu bahwa selama ini dia menyiratkan bahwa dia perlu dirawat.

Anda mungkin hanya harus memasukkan gadis itu kembali ke kamar 3 di mana dia bisa bersama anak-anak lain yang setingkat dengannya. Kemudian Anda dapat menjelaskan kepada orang tua bahwa ia tidak dapat mengikuti anak-anak di kelasnya dan ini merupakan masalah yang berusaha membuatnya mengejar ketinggalan.

Jika mereka memutuskan untuk memeriksanya, dokter akan mengirimkan Anda formulir untuk diisi dengan daftar perilaku bermasalah. Anda menilai anak, orang tua memberi skor pada anak pada formulir terpisah dan dokter membandingkan mereka dan mencoba mendiagnosis berdasarkan hasil dari kedua penilaian Anda.

Mungkin Anda bisa menjadwalkan konferensi untuk anak-anak di kelas prasekolah Anda. Dengan begitu Anda tidak hanya fokus pada satu gadis. Ini akan memberi semua orang tua kesempatan untuk melihat bagaimana keadaan anak mereka dan apakah mereka akan siap untuk TK atau tidak.

Saya setuju dengan rekomendasi Erin, namun, saya juga akan menyiapkan surat untuk dikirim ke dokter anak yang meringkas kekhawatiran Anda termasuk dokumentasi yang sesuai. Jelaskan kepada orang tua nilai dari meminta dokternya menilai perkembangannya dan mendorong mereka untuk secara pribadi memberikan informasi atau menandatangani rilis untuk Anda kirim salinannya sendiri. Orang tua mungkin lebih menerima rekomendasi dokter.

Anda harus memiliki rute konsultasi dengan kepala sekolah yang dapat mengarah pada konsultasi langsung dengan profesional kesehatan.

Seperti yang saya pahami, Anda harus diberi dukungan dalam sistem sekolah / kesehatan untuk mengatasi anak 'permintaan tinggi' - namun saya mendasarkan ini pada sistem Inggris sehingga mungkin tidak relevan di mana Anda berada. Saya masih menyarankan berkonsultasi dengan kepala sekolah untuk melihat apakah jalur dukungan ini ada, karena Anda ingin ini sebelum percakapan langsung dengan orang tua.