Apa metode yang tepat untuk mendisiplinkan anak sekolah dasar untuk berbohong?

Ketika seorang anak berbaring di sana beberapa alasan umum mengapa mereka melakukan ini:

1. Untuk melihat apa yang terjadi
2. karena menyenangkan untuk menceritakan kisah yang tidak mereka sadari sebenarnya adalah kebohongan
3. untuk membuat orang lain dalam kesulitan
4. untuk keluar dari masalah

Bagaimana orang akan mendisiplinkan kebohongan ini (dengan asumsi Anda menyadari bahwa itu adalah kebohongan)? Katakanlah kita berbicara tentang usia 4-8. Setelah kebohongan itu adalah masalah yang jauh lebih serius dan harus ditangani, saya kira, dengan cara yang berbeda.

Terkait dengan nomor 4, saya telah mendengar teori bahwa apa pun konsekuensinya untuk tindakan yang mereka berbohong berlipat ganda. Saya akan menyambut saran lain, terutama untuk tiga alasan lain yang tercantum.

Klasifikasi kebohongan sebagai konsekuensi atau tidak penting.

Kebohongan konsekuensial menyebabkan kerugian dan menciptakan masalah. Dalam hal ini lakukan langkah-langkah berikut:

1. Jelaskan dengan jelas apa yang menyebabkan kebohongan itu.
2. Minta anak itu untuk mengakui kebenaran.
3. Minta anak untuk meminta maaf kepada semua pihak yang terkena dampak.
4. Minta anak untuk memperbaiki kerusakan (dengan bantuan Anda).

Rasa malu dan sakit karena melalui langkah-langkah di atas cukup disiplin.

Kebohongan yang tidak penting adalah penghinaan terhadap kecerdasan orang lain. Ini berdampak negatif terhadap kepercayaan dan hubungan. Ini harus dijelaskan dan diperlihatkan dalam interaksi dengan anak yang berbohong. Anak-anak sangat sensitif terhadap kasih sayang dan kekurangan. Anak akan belajar bahwa berbohong dianggap serius dan merefleksikan kembali hubungan sosial anak.

Untuk anak usia 4-8 tahun, saya tidak merekomendasikan disiplin yang lebih kuat dari yang di atas.

Anda memiliki beberapa jawaban yang bagus tentang sisi hukuman dari disiplin, tapi jangan lupa tentang sisi imbalannya juga. Jika mereka jujur ​​tentang sesuatu tanpa harus diinterogasi, bersikap lunak terhadap mereka, atau bahkan membiarkannya hanya dengan diskusi dan janji dari mereka untuk melakukan yang lebih baik. Ini bekerja sangat baik, sehingga kami harus berhati-hati untuk tidak melangkah terlalu jauh. Misalnya, anak saya yang berbohong tentang buang air besar di celana akhirnya dengan bangga mengumumkannya alih-alih berhenti melakukannya. Satu masalah pada suatu waktu, kan? :-)

Saya suka jawaban Ali dalam konteks 4yo.

Namun, 8yo sangat berbeda. 8yo memiliki pemahaman yang lebih luas tentang dunia, harapan sosial dan kontrak yang diberikan padanya, dan harus memahami definisi spesifik tentang Benar dan Salah. A 4yo nyaris tidak mengerti bahwa orang lain juga bisa memiliki barang. 8yo dapat memahami pelajaran dalam Mobil (rasa hormat dasar terhadap orang lain) yang tidak secara eksplisit dijabarkan dalam penulisan langit.

Jika Anda berbicara tentang 8yo yang mengatakan kebohongan 1 kali tentang sesuatu yang benar-benar bisa membuat mereka masuk ke dalam air panas, maka saya sarankan berurusan dengan fakta bahwa mereka berbohong dan terus maju. Daftar Ali di atas akan bekerja dengan baik, saya pikir.

Namun, 8yo yang terletak secara teratur adalah masalah di luar konsekuensi. bahkan kebohongan yang tidak penting adalah konsekuensi pada titik itu. Saya akan merekomendasikan kembali ke papan gambar dan mencoba untuk menetapkan apa itu nyata Masalahnya adalah apakah mereka mengerti benar dan salah secara sosial. Apa pun itu, mungkin saatnya mencari seorang profesional.

Disiplin yang sesuai? Sobat, kau tahu anak-anakmu lebih baik daripada aku. Apa yang berhasil bagi saya dengan kelima anak saya memukul. Satu-satunya saat mereka mendapatkan tangan adalah jika mereka berbohong. Akibatnya jarang terjadi. 1x setahun mungkin ... faktanya, saya tidak berpikir saya harus memukul 8 sama sekali pada 2011

Tetapi sekali lagi: anak-anak Anda. Apa yang berhasil bagi saya mungkin (mungkin) tidak bekerja untuk Anda.