Bagaimana saya bisa mengajar anak untuk terus berusaha setelah gagal?

13

Keponakan saya baru berusia di bawah tujuh tahun, dan di tahun pertamanya sekolah, di mana dia berprestasi buruk. Masalah utama tampaknya adalah dia tidak mengerjakan pekerjaan rumahnya atau mencoba belajar, dan alasan di sana, sejauh yang bisa kita ketahui, adalah bahwa jika dia tidak dapat melakukan atau mempelajari sesuatu pada percobaan pertama, dia menjadi marah. dan menyerah.

Saya ingin beberapa rekomendasi tentang apa yang harus dilakukan dalam kasus itu. Saya curiga bahwa kita perlu menunjukkan / mengajarnya bahwa semakin sulit sesuatu dilakukan, semakin baik rasanya begitu Anda berhasil. Tapi saya tidak punya ide untuk melakukan itu.

education primary-schooler homework

— Lennart Regebro
sumber

1

Banyak pertanyaan muncul di benak saya. Apakah dia punya masalah seperti itu sebelumnya di rumah, di taman kanak-kanak / prasekolah? Apakah dia memiliki guru yang baik di sekolah yang baik, atau apakah guru terlalu banyak mendorong? Perhatikan bahwa pada usia ini, masih ada perbedaan besar antara anak-anak, dan guru yang baik harus mempertimbangkan hal ini. Apakah latihan ini masuk akal dalam kesulitan dan jumlah untuk usianya?

— Péter Török

Saya tidak tahu apakah guru itu baik atau tidak, dan meskipun pindah sekolah adalah suatu kemungkinan, tetapi salah satu yang terakhir. Latihan yang saya lihat wajar. Tentu saja saya pikir sekolah itu menyebalkan, tetapi saya pikir semua sekolah payah, dan belajar menghafal itu jahat. Tetapi tidak ada pilihan. Sekolah lain akan melakukan hal yang sama.

— Lennart Regebro

1

Apakah ada sekolah alternatif (Montessori, Waldorf-Steiner, Rogers, ...) dalam jarak yang wajar? (Sebenarnya, tampaknya ada sekolah Waldorf di Krakow. ) Sekolah negeri kebanyakan mengisap di negara saya juga, itu sebabnya kami memilih Waldorf untuk anak-anak kita. Sejauh ini saya bisa memastikan itu membuat perbedaan positif yang sangat besar. Tentu saja, berganti sekolah seharusnya menjadi pilihan terakhir, masih ada baiknya untuk mengetahui pilihannya.

— Péter Török

Meskipun Anda belum memberikan banyak detail, apa yang Anda lakukan menjawab menegaskan perasaan saya. Namun, saya pikir itu tidak baik untuk memberikan saran berdasarkan pada perasaan saja. Saya juga tidak berpikir itu baik untuk mengobati gejala tanpa mengetahui di mana akar masalahnya. Sudahkah orang tua berbicara dengan guru tentang hal ini? Bisa jadi keponakan Anda tidak mendapat umpan balik positif yang cukup, hanya negatif, yang membuat dia kecewa. Mungkin dia perlu sedikit bantuan dari guru untuk memulai. ...

— Péter Török

@ PéterTörök: Tidak ada sekolah alternatif. Ini adalah kota kecil Polandia. Homeschooling tidak diperbolehkan (atau praktis). Saya akan menyampaikan tanggapan Anda tentang guru.

— Lennart Regebro

3

Tidak ada orang lain yang menyinggung ini, dan sebagai orang Amerika, saya tidak yakin bagaimana ini diterjemahkan ke sistem pendidikan Eropa, tetapi bukankah ini merupakan awal yang terlambat? Dalam pengalaman saya, ini adalah masalah yang saya miliki dengan anak-anak saya ketika mereka berusia sekitar 5 tahun, di TK. Saya tidak berpikir itu masalah masalah, tetapi Anda mungkin menemukan diri Anda berurusan dengan beberapa masalah usia nanti ... 18 yo junior di hs datang ke pikiran. Katakan saja "bersiaplah"

Untuk menjawab pertanyaan Anda, dalam pengalaman saya, ini adalah jenis hal yang membutuhkan waktu 1-ke-1 yang intens. Sama seperti membersihkan kamar mereka atau rutinitas setelah sekolah, pekerjaan rumah dan sekolah adalah proses yang perlu diajarkan.

Untuk anak-anak saya sendiri, saya selalu duduk bersama mereka, kontak tubuh (apakah duduk di pangkuan saya atau paha-ke-paha di samping satu sama lain), merangkul dan mengerjakan pekerjaan rumah. itu adalah sikap melindungi (saya tidak benar-benar memikirkannya pada saat itu, tetapi kalau dipikir-pikir itu memang seperti itu). Kami akan bekerja melalui pertanyaan. Ketika kita menabrak tembok itu, maka sudah waktunya untuk dorongan. "cmon, man, kamu bisa melakukan ini. kamu sudah mengatakan ABC kamu sejak kamu masih bayi, jadi mari kita coba lagi." dan kami akan terus melakukannya sampai ada beberapa keberhasilan, maka tentu saja 'attaboys'.

Saya akan merekomendasikan sebanyak yang sama sesuai untuk hubungan. Duduk dekat, ajari anak itu bagaimana melakukannya, dukung mereka melalui beberapa contoh. kemudian setelah mereka terbiasa, Anda bisa pergi. Mungkin diperlukan beberapa sesi sebelum mereka siap untuk terbang sendiri, tetapi dengan motivasi yang tepat, mereka akan mendapatkannya.

— monsto
sumber

2

(Dia memulai musim gugur ini, ketika dia berusia 6 tahun. Itu normal untuk Eropa. Prasekolah di Polandia dimulai pukul 3 dan tidak memiliki pekerjaan rumah.)

— Lennart Regebro

@Lennart Regebro OH OH saya melewatkan bagian "tepat di bawah".

— monsto

2

Peningkatan waktu satu-satu untuk pekerjaan rumah adalah apa yang akhirnya mereka lakukan dan tampaknya berhasil.

— Lennart Regebro

@Lennart Regebro Saya agak terlambat dengan balasannya tapi saya senang mendengarnya berhasil!

— monsto

7

Anda harus memuji usaha dan bukan kecerdasan. Anak-anak yang dipuji karena kecerdasan takut akan kegagalan. Tetapi jika Anda memuji mereka pada upaya mereka lebih mungkin untuk mencoba dan tetap dengan itu. http://trickistokeepbreathing.wordpress.com/2011/04/26/praise-effort-not-ability/

— Kevin Up
sumber

Ini! Itu adalah salah satu hal terbesar yang saya hadapi untuk tumbuh dewasa. Saya memiliki rasa takut yang besar akan kegagalan, yang menggerakkan usaha saya, etos kerja, dll. Begitu saya mengatasi rasa takut saya akan kegagalan di perguruan tinggi, maka etos kerja saya, dll. Runtuh. Baru sekarang saya akhirnya membangun kembali etos kerja saya berdasarkan pada usaha, bukan rasa takut.

— Nick2253

1

Apakah anak Anda pernah mengalami kegagalan sebelumnya? Ini bisa menjadi pengalaman baru baginya yang belum ia persiapkan dalam hidupnya.

Kegagalan adalah bagian dari kehidupan - dan sesuatu yang sangat sulit dipelajari bagaimana cara menghadapinya. Sebagai orang tua, terlalu mudah untuk mencoba melindungi anak ketika mereka tumbuh dari kegagalan. Hasilnya nanti bisa menjadi anak yang tidak siap menghadapi kegagalan sendiri.

Di sisi lain, mereka mungkin telah diajarkan bagaimana menghadapi kegagalan, tetapi tidak bagaimana menangani kegagalan akademik atau kemandirian - penting untuk mengajar anak bahwa kegagalan adalah sesuatu yang seharusnya tidak membuat mereka patah semangat - bahwa upaya kedua dapat mengarah untuk sukses.

Saya sarankan mencoba mengerjakan pekerjaan rumah bersama dengan anak Anda. Imbaulah mereka untuk berusaha meskipun mereka tidak yakin dengan jawabannya. Yakinkan mereka bahwa upaya itu lebih penting daripada kesuksesan.

Ini bisa sangat sulit, karena ada penghargaan yang kurang nyata untuk diselesaikan daripada ada untuk sukses. Anda mungkin mempertimbangkan untuk memberi mereka hadiah sendiri untuk menyelesaikan tugas mereka, tetapi pastikan untuk mengawasi mereka saat mereka menyelesaikannya - Anda tidak ingin mendorong pekerjaan yang cepat dan ceroboh.

— Zibbobz
sumber

0

Mungkin Anda bisa menceritakan kepadanya tentang diri Anda belajar sesuatu, yang sulit pertama, dan kemudian, ketika Anda mempelajarinya, itu sangat menyenangkan.

Hal lain yang sangat penting, yang biasanya tidak diceritakan di sekolah, adalah bahwa belajar sesuatu akan membuat belajar lebih mudah .

Ada buku bagus yang ditulis tentang subjek ini (dan aspek penting lainnya dalam pembelajaran): http://www.amazon.com/Why-Dont-Students-Like-School/dp/0470279303

— Vesa Linja-aho
sumber

Sebuah cerita mungkin sedikit membantu, meskipun saya curiga kita harus menunjukkannya dalam praktik. Hanya menjelaskan hal-hal tidak akan membuat perbedaan, tidak ada pandangan jangka panjang di antara anak-anak usia ini. Ibunya telah mencoba menjelaskan bahwa dia harus berusaha lebih keras dan belajar lebih banyak, atau dia akan berakhir dengan pekerjaan yang membosankan, tetapi itu tidak berarti apa-apa ketika Anda berusia 6-7 tahun. :-)

— Lennart Regebro

0

Saya akan menghabiskan lebih banyak waktu untuk mengkhawatirkan akar masalah yang sebenarnya. Kenapa dia tidak belajar dengan baik? Apakah dia tidak cukup dewasa untuk tetap fokus? Apakah dia mengalami masalah emosional lainnya (sosial, rumah, ...)? Apakah ada masalah kecemasan? Walaupun ada anak-anak yang tidak mencoba, terutama setelah melakukan kesalahan, biasanya ada penyebab lain selain hanya mengatakan mereka tidak mencoba? Mungkin semacam evaluasi, baik akademik maupun sosial / emosional. Di sini di negara bagian sebagian besar negara menyediakannya. Saya tidak akan menganggap itu adalah kesalahan guru, karena tampaknya kebanyakan orang melakukannya di sini. Sebaliknya saya akan meminta bantuan guru. Percaya bukan kami, ini bukan pertama kalinya guru melihat masalah ini dan mungkin memiliki beberapa ide tentang bagaimana menghadapinya.

Saya memiliki anak berusia delapan tahun yang memiliki masalah dengan melakukan kesalahan sejak usia sangat dini. Ketika dia masih muda, kami menunjukkan kepadanya bagaimana kami memecahkan masalah setelah kami melakukan kesalahan. Begitu dia mulai sekolah dia melakukannya dengan sangat baik, sayangnya ini tidak mengajarinya cara menghadapi segala jenis kegagalan. Baru semalam dia kesal karena dia kesulitan mempelajari kata-kata ejaannya dan terus salah. Dia masuk ke fakta bahwa semua siswa di kelasnya lebih baik daripada dia di ... dan dia membuat daftar seluruh hal (beberapa benar, seperti menyanyi, beberapa membayangkan). Kami mendiskusikannya dengannya dan kemudian mencoba membuat ejaan itu menyenangkan. Kita akan melihat bagaimana dia melakukannya ketika / jika dia membuat kesalahan dalam ujian, tetapi secara keseluruhan saya merasa seperti ini adalah pelajaran yang baik baginya. Di kelas satu (tahun lalu) dia mengalami masalah karena dia kadang-kadang takut untuk mencoba hal-hal karena takut kesalahan mereka (meskipun dia kepada kita dia jelas unggul secara akademis). Kami mengujinya untuk memastikan itu masalahnya. Kami mengajarinya kata kecemasan dan berdiskusi dengannya untuk memberi tahu kami kapan dia merasakan hal itu. Ketika dia datang kepada kami untuk memberi tahu kami bahwa dia cemas, kami mendiskusikannya dengannya dan membujuknya. Dia semakin jarang mendatangi kami dan aku merasa itu karena dia sekarang tahu bagaimana berbicara sendiri. Ketika dia datang kepada kami untuk memberi tahu kami bahwa dia cemas, kami mendiskusikannya dengannya dan membujuknya. Dia semakin jarang mendatangi kami dan aku merasa itu karena dia sekarang tahu bagaimana berbicara sendiri. Ketika dia datang kepada kami untuk memberi tahu kami bahwa dia cemas, kami mendiskusikannya dengannya dan membujuknya. Dia semakin jarang mendatangi kami dan aku merasa itu karena dia sekarang tahu bagaimana berbicara sendiri.

Meskipun beberapa masalah dengan keponakan Anda dan putri saya berbeda, pendekatan keseluruhan dan kebutuhan untuk meminta bantuan dari luar tampaknya paralel. Mulailah dengan guru dan kemudian maju.

— morah hochman
sumber

Tidak ada evaluasi di sini, dan meminta bantuan dari luar pada saat ini tampaknya terlalu dini, dan sebenarnya saya pikir itu akan berisiko menyiratkan kepadanya bahwa ada sesuatu yang salah dengannya. (Yang mengatakan, mungkin saya salah paham dengan Anda, Anda tampaknya tidak meminta bantuan dari luar ...)

— Lennart Regebro

@LennartRegebro Di luar, bantu artinya guru dulu. Dan tidak, dia tidak akan berpikir ada yang salah dengan dia jika Anda diuji. Ini dapat dijelaskan dengan pengertian yang positif dan dapat dipahami. Jika orang tua merasa itu adalah ide yang baik, anak akan merasakan hal yang sama. Dan jika Anda khawatir maka itu bukan prematur, pada kenyataannya, jika sesuatu ditemukan yang dapat 'diperbaiki' intervensi awal adalah kebijakan terbaik!

— morah hochman

Oke, maaf, saya tidak bisa melihat bagaimana guru itu "di luar". :-) Dan saya harus berdiri dengan komentar saya ketika datang ke * "luar" bantuan kecuali untuk para guru, seperti psikolog dll. Masih terlalu dini untuk itu. Juga untuk "pengujian" apa pun. Tidak ada indikasi bahwa belum ada sesuatu yang perlu diperbaiki.

— Lennart Regebro

0

Saya pikir pertama dan terutama Anda perlu memodelkan perilaku yang ingin Anda ajarkan. Apakah anak Anda melihat ANDA mencoba lagi setelah gagal ??

Sedikit kekecewaan dapat benar-benar bermanfaat bagi anak Anda - selama Anda mengajarinya cara bangkit kembali darinya dan mengatasi kegagalan. Selalu Ingat satu Hal " Kegagalan adalah batu loncatan menuju Sukses ". Kami juga diberi tahu bahwa kegagalan itu baik untuk anak-anak. Anak-anak tampaknya belajar dari kegagalan. Ketangguhan bukan berasal dari kegagalan, tetapi dari pengalaman belajar bahwa Anda layak untuk bangkit kembali dan mencoba lagi. Itu membutuhkan setidaknya beberapa pengalaman sukses.

Selalu Puji UPAYA yang dibuat oleh anak Anda. Pujilah anak Anda dengan perbandingan 2: 1 - dua kali lebih sering dari yang Anda perbaiki. Pujian Anda akan meningkatkan harga diri mereka dan membuat mereka mau berusaha lebih keras.

Dukung anak Anda dengan penuh kasih ketika ia gagal, dan berikan dia cara menyelamatkan muka untuk bangkit dan mencoba lagi. Perlakukan dia seperti Anda ingin diperlakukan jika Anda masih kecil.

— krissy121
sumber

0

Coba letakkan tangan Anda di pundaknya, itu kedengarannya seperti hal kecil, tetapi itu bisa meredakan kemarahan yang ia miliki, dan membuatnya jelas bagi Anda dan dia bahwa Anda berada di pihak yang sama.

Alih-alih marah, dia akan merasa didukung.

Juga jika Anda tidak ke mana-mana, istirahat saja dan lakukan sesuatu yang dia sukai.

Ini bukan jawaban lengkap, tetapi ini banyak membantu saya dengan putri saya.

— chim
sumber

Saya seharusnya membaca jawaban monsto terlebih dahulu, tetapi saya pikir jawaban saya cukup berbeda untuk tinggal. Kontak penuh seperti yang disarankan @monsto dapat menghalangi, atau berkonsentrasi, tetapi kadang-kadang mungkin cocok untuk beberapa anak.

— chim