Dalam pengalaman pribadi saya sebagai orang tua, sukarelawan aktif di banyak sekolah dasar, dan sukarelawan di organisasi konseling anak, anak-anak sangat bervariasi dalam hal ini. Saya telah melihat anak-anak yang mulai sekolah pada 4 yang benar-benar seharusnya di cepat, dan anak-anak mulai sekolah pada 5 yang benar-benar belum siap.
Lebih bermanfaat untuk melihat tahapan perkembangan ketika menentukan apakah seorang anak dipersiapkan untuk sekolah. Juga, jenis masalah sekolah pertama.
Untuk apa yang dianggap sebagai pra-sekolah "tradisional" di AS - sekitar 50% waktu bermain, dan sekitar 50% waktu bermain pendidikan (belajar lagu, berlatih bentuk dan nama warna, meningkatkan kemampuan berbicara), anak harus dapat melakukannya. ..
- mengomunikasikan kebutuhan dengan kata-kata yang diucapkan atau ditandatangani daripada dengan menangis seperti bayi
- tahu tidak memasukkan barang ke dalam mulutnya yang bukan miliknya
- ikuti petunjuk sederhana seperti "letakkan buku Anda di atas meja" atau "pakai jaket Anda".
- beri tahu kapan dia diajak bicara secara langsung vs. diajak bicara sebagai bagian dari sebuah kelompok vs. mendengar orang lain diajak bicara.
Untuk apa yang kita sebut "taman kanak-kanak" di sini di AS serta apa yang biasanya disebut "prasekolah akademik", seorang anak harus memiliki kemampuan di atas, ditambah:
- cukup kosa kata yang ditandatangani atau diucapkan untuk mengajukan pertanyaan spesifik seperti "kapan reses?" atau "bolehkah saya menggunakan krayon untuk ini?".
- dapat mencocokkan angka-angka seperti (tes skrining khas adalah untuk memberikan blok anak dari berbagai bentuk dan melihat betapa mudahnya ia mencocokkannya dengan siluet dengan bentuk yang sama di atas meja)
- memiliki gagasan dasar tentang apa bahasa tertulis itu (diperlihatkan dengan memegang sebuah buku dengan sisi kanan ke atas, melihatnya secara berurutan dari awal hingga akhir, atau meminta orang tua untuk membaca tanda-tanda, tetapi belum harus membaca).
- dapat menghitung hingga 10
- dapat mengikuti instruksi "gabungan", seperti "mengambil buku Anda dari tas dan meletakkannya di atas meja"
- memiliki cukup kontrol diri untuk duduk di tempat yang diinstruksikan dan mengikuti pelajaran singkat (20 menit atau lebih)
Idealnya, taman kanak-kanak yang baru juga dapat menulis namanya, tahu alfabet, memiliki perilaku yang baik, dan setidaknya mulai membaca. Tetapi ini jarang diperlukan dan tidak semua anak memiliki semua keterampilan ini sebelum mulai sekolah.
Jika Anda tinggal di India, seperti yang disiratkan oleh pertanyaan Anda, sekolah Anda mungkin didirikan dengan sangat berbeda dan memiliki harapan yang berbeda.
Anda juga harus ingat bahwa anak-anak semuanya sangat berbeda - ketika anak saya mulai bersekolah, misalnya, ia memiliki sebagian besar (tetapi tidak semua) keterampilan taman kanak-kanak, tetapi gangguan bicara yang parah dan komplikasi lain yang membuat prasekolah tradisional lebih sesuai.