Bagaimana membuat anak berpartisipasi dalam pekerjaan rumah tanpa menggunakan hadiah / hukuman

Ini semacam pertanyaan eksploratif, karena saya belum benar-benar dihadapkan dengan masalah (belum).

Saya telah mencari-cari cara untuk membuat anak-anak melakukan pekerjaan rumah. Saya sedikit terhambat oleh kenyataan bahwa hampir setiap sumber yang saya temukan menyarankan untuk menciptakan sistem penghargaan (mungkin dengan hukuman), dan lebih jauh, hadiah itu seringkali berupa uang. Pemahaman saya bahwa menggunakan hukuman dan hadiah itu buruk karena pada dasarnya membuat perilaku bergantung pada motivator eksternal apa pun yang telah Anda pilih secara sewenang-wenang, dan dengan demikian perilaku itu akan hilang ketika motivator menghilang (lihat "Dihukum oleh Hadiah" oleh Alfie Kohn). Dan menggunakan uang sebagai hadiah menurut saya sebagai pilihan yang sangat buruk, mendorong keserakahan.

Meskipun demikian, pertanyaannya harus ditanyakan: bagaimana seseorang membuat anak melakukan tugas yang "harus dilakukan," tetapi yang secara inheren tidak menarik? Saya condong ke arah "menjadi panutan" (khususnya, jangan berharap untuk melepas semua pekerjaan yang tidak ingin Anda lakukan pada budak yang baru Anda temukan) dan berusaha membuat anak-anak memahami alasan itu harus dilakukan lagi pula (mis. piring harus dicuci agar kita tidak sakit). Tapi saya akui saya tidak punya pengalaman.

Jadi saya kira pertanyaan saya adalah, selain membuat sistem hadiah / hukuman, bagaimana seseorang dapat mendorong anak-anak untuk berpartisipasi dalam tugas yang perlu dilakukan, tetapi tidak benar-benar menyenangkan / menarik?

Sementara saya secara pribadi memiliki sejumlah masalah dengan buku Kohn, saya setuju bahwa "lakukan-ini-dan-Anda-dapatkan" itu adalah sistem yang buruk, penuh dengan masalah.

Sikap yang kami ambil bersama putra saya (yang masih baru dua tahun, tetapi tidak pernah terlalu dini untuk mulai mengharapkan partisipasi) adalah bahwa tugas adalah hal-hal yang hanya perlu dilakukan, dan bahwa kami mengharapkan dia melakukan tugas-tugas itu seperti dirinya. yang mampu.

Sejauh ini, kami masih pada tahap di mana ia secara aktif ingin berpartisipasi, jadi yang perlu dilakukan hanyalah mengatakan "apakah Anda ingin membantu saya memberi makan kucing?" atau "maukah kamu menaruh gelas susumu di wastafel?", dan dia (biasanya) dengan penuh semangat membantu. Kenyataannya, karena beberapa tugas yang telah kami tugaskan sejauh ini sangat rutin, ia sampai pada titik di mana ia menjadi sangat marah jika kami tidak membiarkannya melakukan bagiannya (saya pernah terburu-buru dan memberi makan kucing-kucing itu). tanpa dia, dan dia menangis).

Untuk tugas-tugas yang tidak rutin, kadang-kadang ada penolakan, dan tidak diragukan lagi ini akan menjadi masalah di beberapa titik dengan tugas-tugas rutin juga, setelah ia bertambah tua.

Dalam kasus-kasus itu, kami hanya mengatakan kepadanya bahwa tugas-tugas itu harus dilakukan, karena setiap orang memiliki hal-hal yang harus mereka lakukan di sekitar rumah. Daripada "melakukan ini karena kami mengatakannya", kami menekankan konsekuensi dari tidak melakukan pekerjaan. Bukan dalam bentuk ancaman, melainkan contoh: "jika Anda tidak mengambil mainan Anda, maka Anda tidak akan dapat menemukan yang Anda inginkan, kami mungkin tersandung atau menginjaknya dan melukai kaki kami, dan rumah tidak akan terlihat sangat bagus ", atau" well, kucing-kucing itu lapar, dan mereka akan sedih jika kamu tidak memberi mereka makanan ".

Kami juga menunjukkan hal-hal yang kami lakukan di sekitar rumah: "ibu dan ayah sama-sama memasak makan malam, dan membersihkan piring, sehingga kami dapat makan setiap malam dan memiliki piring bersih untuk dimakan. Ibu melakukan binatu sehingga kami memiliki pakaian bersih untuk Pak. Ayah mengeluarkan sampah sehingga rumah tidak berbau ", dll.

Jika dia menolak untuk menyelesaikan tugas rutin, maka dia kehilangan hak rutin. Jika dia benar-benar menolak untuk membersihkan mainannya, kami menyimpan mainan itu dan mengatakan kepadanya bahwa dia tidak akan bisa bermain dengan mereka untuk sementara waktu karena dia tidak bisa mengurusnya.

Kami juga menunjukkan manfaat melakukan tugas-tugas setiap kali peluang insidental terjadi. Jika anak saya tidak dapat menemukan mainan tertentu, kami dapat menunjukkan "lihat, inilah sebabnya mengapa sebaiknya Anda menyimpan mainan Anda, jadi Anda tahu di mana mereka berada."

Saya sangat percaya bahwa penghargaan finansial seharusnya tidak menjadi bagian dari tugas dasar. Tunjangan bukan hadiah untuk melakukan apa yang seharusnya. Tunjangan adalah alat untuk membantu mengajarkan tanggung jawab keuangan dan nilai uang. Karena itu, jika Anda memberikan uang saku, saya tidak akan menyarankan menahannya sebagai hukuman (meskipun membutuhkan sebagian kecil dari uang saku yang digunakan untuk memperbaiki sesuatu yang rusak mungkin pantas).

Dengan demikian, beberapa hadiah kecil dapat ditawarkan untuk tugas-tugas yang tidak rutin , tetapi yang termasuk dalam kemampuan anak. Membuang salju dari jalan masuk mungkin bernilai beberapa dolar. Memegang tangga dan memberikan alat ibu atau ayah saat kita memperbaiki sesuatu mungkin bernilai hadiah kecil. Salah satu blog favorit saya membahas hal ini dan metode pengajaran keuangan lainnya kepada anak-anak dengan sangat rinci.

Pertama, hadiah tidak harus berupa uang. Mereka bisa menjadi dorongan, pujian, bisa begadang sedikit ... apa pun

Kedua, sebagai orang dewasa kita melakukan pekerjaan bukan karena kita ingin tetapi karena kita tahu konsekuensinya akan lebih banyak pekerjaan nanti dalam merapikan - anak-anak dapat diajarkan ini sejak usia dini.

Ketika mereka masih sangat muda mereka tidak memiliki konsep masa depan, atau konsekuensi. Mereka tahu bahwa segala sesuatu rapi secara ajaib di pagi hari ketika mereka bangun jadi motivasi apa yang mereka miliki.

Taktik awal kami adalah mengatakan bahwa mereka harus membantu kami dengan tugas-tugas sehingga kami semua bisa melakukan hal-hal yang kami inginkan ketika tugas-tugas itu selesai. Dengan cara ini, ini adalah upaya tim.

Pada usia 5 atau 6 tahun mereka ingin melakukan tugas-tugas, dan kemudian setelah itu mereka bisa mengerti mengapa mereka perlu sehingga mereka hanya menyerah dan melakukannya sambil tidak selalu menikmatinya.

Sebuah blog yang saya baca menyarankan agar tugas yang harus dilakukan agar anak bungsu mampu. Ini karena daripada anak mendapatkan pekerjaan "orang besar", dan bukan pekerjaan kekanak-kanakan yang sama yang telah mereka lakukan untuk waktu yang lama. Juga, anak-anak yang lebih besar melihat adik mereka juga diminta untuk membantu.

Anak-anak sering termotivasi dengan menganggap diri mereka lebih dewasa, jadi jika Anda menganggapnya sebagai sesuatu yang harus dilakukan oleh anak lelaki atau perempuan, dan menjadi contoh bahwa Anda juga melakukan pekerjaan rumah, saya pikir mereka lebih mungkin melakukannya.