Tolong izinkan saya untuk menawarkan beberapa poin informasi.
Anak Anda mungkin cenderung fonetis, dan sepertinya ia mungkin kesulitan memisahkan kata dari suara mereka. Ia mungkin juga kesulitan memisahkan kata dari kata lain.
Apa kesadarannya terhadap situasi dan apakah dia secara sosial dipengaruhi oleh situasinya? Apakah dia merasa memiliki masalah atau menunjukkan frustrasi? Apakah itu dibuat enteng?
Lanjutkan bereksperimen dengan menyampaikan instruksi verbal dengan cara yang berbeda, dengan intonasi yang tidak terlalu berlebihan, tetapi jelas dan segar, memberikan perhatian khusus pada pemilihan dan menekankan suku kata yang benar. Apakah dia mengenali pertanyaan dalam pembicaraan, atau apakah dia sering ketahuan oleh penghentian yang terjadi ketika seseorang menunggu jawaban?
Dalam tulisannya, dorong penggunaan tanda baca yang benar (dan salah!) Dengan pena khusus, atau warna. Ekspresikan dan buat materi jeda dan berhenti seolah-olah itu adalah bagian dari ucapan yang terintegrasi (yang merupakan ...)
Dalam pendidikannya, tunjukkan skor penghitungannya dengan penghitungan suku kata dan identifikasi vokal.
Dorong dia untuk membaca kata-kata mundur dan maju, dan seiring waktu, belajar mengatakan hal-hal tertentu dalam 'sdrawckab'.
Kerjakan permainan di mana dia bisa menjawab apakah sebuah kata itu nyata atau tidak. Bisakah dia akhirnya mengidentifikasi kata-kata dan penggunaan yang tidak masuk akal dalam kalimat (disuarakan)?
Akhirnya, jenis musik apa yang dia sukai? Promosi lirik dan kemungkinan rap (solusi untuk gagap, omong-omong!) Akan mengarah pada klarifikasi.
Bisakah dia melafalkan mantra?
(Juga, pada usia enam tahun pengantar bahasa isyarat sebagai hal yang normal akan menjamin dia untuk berdiri sebagai pengganti yang baik di masa depan, sama seperti belajar bahasa kedua secara bersamaan.
Pada akhirnya, interaksi komunal dengan koleksi anak-anak setiap hari mungkin merupakan cara yang paling menstimulasi perkembangannya untuk bergerak maju).