Anak perempuan saya berusia 3 tahun pada bulan Maret. Istri saya telah menjadi pengasuhnya sejak lahir. Dia menghadiri penitipan anak sangat singkat selama 2 hari / minggu tak lama setelah dia berusia 2 tahun, tetapi ini hanya berlangsung satu atau dua bulan karena kami tidak terlalu senang dengan pusat penitipan anak.
Pada akhir Januari tahun ini (tak lama sebelum dia berusia 3 tahun) dia mulai TK 3YO. Karena dia anak Maret, dan akhir April adalah tahun cutoff untuk menentukan tahun berapa anak masuk sekolah / kinder, dia adalah salah satu yang termuda di kelasnya (rentang usia mulai dari yang baru berubah 3 hingga 4 1/2 ).
2 hari setelah mulai di kinder, guru mengatakan kepada kami bahwa dia melihat beberapa tanda perilaku yang umum pada anak-anak yang memiliki sindrom Aspergers ringan. Dia tidak benar-benar suka bersosialisasi dengan anak-anak lain, lebih memilih untuk menjaga dirinya sendiri dan membaca atau melukis, tidak sering menanggapi namanya, dan kadang-kadang mengulangi dirinya sendiri ketika dia berbicara.
Kami memesan sendiri konsultasi dengan dokter anak perkembangan. Konsultasi pertama adalah sedikit bencana; putri saya dalam suasana hati yang buruk dan satu-satunya cara untuk menghiburnya adalah memberinya telepon untuk membolak-balik foto, yang dia lakukan untuk sebagian besar konsultasi. Tanda tidak positif, tetapi kami mencoba untuk mengakhiri dengan catatan positif atas rekomendasi dokter anak.
Pada konsultasi kedua, dia adalah anak yang berbeda. Dia memandang dokter anak dan tampaknya tidak menunjukkan tanda-tanda bahwa dia menderita ASD. Dokter anak hampir mengatakan bahwa seorang anak dengan ASD tidak akan bertindak seperti yang dia lakukan pada konsultasi kedua itu, karena dia beradaptasi dengan lingkungannya dan tampaknya menunjukkan tingkat empati (sesuai dengan usianya. ) menuju padanya. Dia bahkan meraihnya di akhir untuk pelukan. Ini menghilangkan sebagian besar kecemasan kami, meskipun untuk sementara waktu.
Kami juga telah menemui terapis bicara karena kami khawatir dia sulit dimengerti ketika dia berbicara. Setelah konsultasi terapis bicara pertama, dan ketika kami menyebutkan kata "A", ia merekomendasikannya untuk pergi ke keramahtamahannya dengan terapis bicara lain untuk mengamati perilakunya. Kami menerima laporan tentang pengamatan mereka dan mereka memiliki banyak kekhawatiran, mencerminkan apa yang awalnya dikatakan oleh guru yang ramah.
Sementara dia tampak canggung secara sosial, ada beberapa keadaan di mana dia jauh lebih baik. Dia memiliki sepupu seusia yang bergaul dengannya dengan sangat baik (mereka bermain petak umpet bersama kemarin). Dia rukun dengan kakeknya di satu sisi keluarga, menjadi sangat interaktif dengannya, membangun blok bersama, kontak mata yang hebat, komunikasi 2 arah yang hebat. Di rumah (ketika dia tidak menantang dan mengamuk) dia bisa menjadi hebat dengan kita, meskipun amarah semakin sulit untuk dihadapi.
Ketika kita membaca laporan tentang bagaimana dia bertindak dengan ramah, itu benar-benar mengkhawatirkan kita dan membangkitkan kecemasan kita.
Saat membaca tentang asperger dan ASD lainnya, Anda sering mendengar tentang "bendera merah" yang merupakan perilaku tertentu yang harus diwaspadai yang dapat mengindikasikan masalah. Tidak ada keraguan bahwa ia menunjukkan beberapa bendera merah ini dalam situasi sosial tertentu, tetapi ada saat-saat lain (di daerah yang lebih nyaman baginya, atau orang-orang yang lebih nyaman dengannya) di mana ia tampak seperti tipikal (walaupun pemalu dan pendiam) 3YO (sebut mereka "bendera hijau" jika Anda mau).
Apakah ini terdengar seperti perilaku atau anak "normal" neurologis (saya benci menggunakan istilah) anak?
Memperbarui
Awalnya saya tidak mencantumkan semua perilaku yang diperhatikan ahli patologi wicara, tetapi beberapa yang lain yang diamati oleh terapis wicara ketika dia masih bersikap ramah adalah:
- Ketika anak-anak lain mencoba untuk terlibat dengannya secara sosial, dia mengabaikan mereka dan berjalan pergi
- Tidak meminta bantuan saat dibutuhkan
- Secara acak mulai melakukan penghitungan dari ingatan (menghafal) (dia suka angka, tetapi memang memiliki minat lain)
- Berbicara dalam suara berirama lagu-bernyanyi (nada tinggi)
- Terus terlibat dalam aktivitas tertentu ketika anak-anak lain selesai (menari dengan kepala-bahu-lutut)
- Hindari kontak mata dengan anak-anak lain
- "Membaca" buku dengan jarinya, dan akan membuka setiap halaman buku dengan jarinya di sepanjang kata-kata
Kecuali intonasi suaranya yang aneh dan kecintaan pada angka, saya akan mengatakan beberapa perilakunya yang lain dapat berubah berdasarkan situasi atau keadaan, misalnya dengan sepupu 3YO-nya yang sepertinya terhubung dengan lebih baik.